【題目】DNA分子的一條鏈中（A+G）/(T+C)=0.4，上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是（ ）

A. 0.4和0.6 B. 2.5和1

C. 0.6和1 D. 0.6和0.4

【答案】B

【解析】試題分析：（1）根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，DNA分子一條鏈中（A+G）/(T+C)的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，DNA分子的一條鏈中（A+G）/(T+C)=0.4，則其互補(bǔ)鏈中（A+G）/(T+C)的比值為2.5；（2）在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，A=T，C=G，所以整個(gè)DNA分子中（A+G）/(T+C)的比值為1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就越高

B．種群增長(zhǎng)的“S”型和“J”型曲線都是在K/2時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)最快

C．群落演替過(guò)程中其結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，將來(lái)一定能形成森林

D．調(diào)查某地蒲公英的種群密度時(shí)，所選擇的樣方數(shù)不影響調(diào)查結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某基因工程方法培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定_____________，并且使特定部位的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的_____________鍵斷開(kāi)。

（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有____________，它能把目的基因整合到受體細(xì)胞的____________上。

（3）培育抗蟲(chóng)棉的核心步驟是____________（填字母）。E過(guò)程是利用____________技術(shù)完成的，此技術(shù)依據(jù)的原理是______________________。要檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA所用的方法是____________，確定抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞后是否賦予了棉花抗蟲(chóng)特性，在個(gè)體生物學(xué)水平上還需要做____________實(shí)驗(yàn)。

（4）將目的基因?qū)朊藁?xì)胞，除上圖中的方法外，還可采用我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的____________法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的相同點(diǎn)表現(xiàn)在( )

①?zèng)]有同源染色體存在

②后期著絲點(diǎn)斷裂，姐妹染色單體分開(kāi)

③所有染色體的著絲點(diǎn)在中期都排列在細(xì)胞中央赤道板的位置

④對(duì)同一生物來(lái)說(shuō)，這兩次分裂過(guò)程所含的染色體數(shù)目相同

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的敘述，正確的是（ ）

A. 組成細(xì)胞的主要元素中含量最多的是碳

B. 精瘦肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)

C. 在人的一生中，細(xì)胞中的自由水/結(jié)合水的比值逐漸上升

D. 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油菜種子成熟過(guò)程中部分有機(jī)物的變化如圖所示，將不同成熟階段的種子制成勻漿后檢測(cè)，結(jié)果正確的是

選項(xiàng)

取樣時(shí)間

檢測(cè)試劑

檢測(cè)結(jié)果

A

第10天

斐林試劑

不顯色

B

第20天

雙縮脲試劑

不顯色

C

第30天

蘇丹Ⅲ試劑

橘黃色

D

第40天

碘液

藍(lán)色

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是藍(lán)藻（A圖）和衣藻（B圖）的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A、B在結(jié)構(gòu)上都具有_________、_________、_________等，由此看出細(xì)胞具有_________性。但是衣藻屬于真核生物，因?yàn)開(kāi)________，由此看出細(xì)胞具有________性。

（2）藍(lán)藻細(xì)胞中含有____________和____________兩種物質(zhì)，能夠進(jìn)行光合作用，屬于____________（自養(yǎng)/異養(yǎng)）型生物。

（3）C圖所示的生物是____________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是____________；它的生活及繁殖必須在____________內(nèi)才能進(jìn)行。

（4）真核細(xì)胞內(nèi)染色體的主要成分是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與某種細(xì)菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在該細(xì)菌中得以表達(dá)（如下圖）。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

（1）過(guò)程①所示獲取目的基因的方法是 。

（2）細(xì)菌是理想的受體細(xì)胞,這是因?yàn)樗?/span> ， （寫(xiě)出至少兩點(diǎn)）。

（3）質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時(shí),首先需要用 酶將質(zhì)粒切開(kāi)“缺口”,然后用 酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來(lái)。

（4）若將細(xì)菌B先接種在含有 的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng),說(shuō)明該細(xì)菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒,但不能說(shuō)明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因; 若將細(xì)菌B再重新接種在含

有 的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng),則說(shuō)明細(xì)菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒。

（5）檢測(cè)工程菌中的生長(zhǎng)激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長(zhǎng)激素,可采用的技術(shù)分別是 、 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要由圖中物質(zhì)___________的種類和數(shù)量決定；可用___________處理結(jié)構(gòu)2使其中的乙、丙分離；結(jié)構(gòu)2在硝化細(xì)菌中___________（填“存在”或“不存在”）。

（2）甲、乙、丙三種物質(zhì)中具有多樣性是___________。

（3）真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是圖中的物質(zhì)___________，遺傳信息蘊(yùn)藏在其___________中。

（4）物質(zhì)乙的單體形成乙的結(jié)合方式叫__________，此反應(yīng)為_________（填“吸能”或“放能”）反應(yīng)。

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