【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響人體某種蛋白酶活性的因素,實(shí)驗(yàn)記錄如下:

組別

A

B

C

D

E

實(shí)驗(yàn)處理

1塊1cm3的正方體凝固蛋白塊+等量酶溶液

實(shí)驗(yàn)溫度

酶溶液的pH

1

2

3

4

5

蛋白塊消失的時(shí)間min

13

9

11

45

60

(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是_______________

(2)為使實(shí)驗(yàn)順利、高效的進(jìn)行,題中“?”處應(yīng)設(shè)置的溫度為________________

(3)請(qǐng)依據(jù)表中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),繪制曲線__________________

(4)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以判斷,實(shí)驗(yàn)提取的蛋白酶提取自_______(填消化液種類(lèi))

(5)為確認(rèn)蛋白塊的消失是由于酶的作用,應(yīng)如何對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)?_______

【答案】探究PH對(duì)人體某種蛋白酶(胃蛋白酶)活性的影響 37 胃液 設(shè)置不添加酶的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

【解析】

本題考查“影響酶活性的因素”實(shí)驗(yàn)探究的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。

(1)實(shí)驗(yàn)中酶溶液的PH不同,所以該實(shí)驗(yàn)探究的是探究PH對(duì)人體某種蛋白酶(胃蛋白酶)活性的影響

(2)溫度為實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)量,應(yīng)保持適宜,為37℃

(3)依據(jù)表中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),以PH為橫坐標(biāo),蛋白塊消失的時(shí)間為縱坐標(biāo),描點(diǎn)、連平滑的曲線,可得

(4)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,PH=2時(shí),酶的活性最高,所以提取的是胃液中的胃蛋白酶。

(5)要證明蛋白塊的消失是由于酶的作用,應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),溶液中不加酶,其它條件相同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說(shuō)法不正確的是

A. ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),圖1中的A代表腺苷

B. 圖2中進(jìn)行過(guò)程①時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C. 圖2中的①②若表示某類(lèi)物質(zhì),則①②能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

D. 菠菜葉肉細(xì)胞中,圖2中過(guò)程②可以發(fā)生在線粒體、葉綠體以及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物激素可以調(diào)控植物的許多生命活動(dòng)。以下激素與功能配對(duì)正確的是

A. 脫落酸一促進(jìn)種子萌發(fā)

B. 赤霉素一促進(jìn)細(xì)胞分裂

C. 乙烯一促進(jìn)果實(shí)成熟

D. 細(xì)胞分裂素一促進(jìn)細(xì)胞凋亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為遺傳系譜圖,2號(hào)個(gè)體無(wú)甲病致病基因。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 甲病在群體中男性患者多于女性患者

B. 乙病在群體中女性患者多于男性患者

C. 1號(hào)個(gè)體可能攜帶甲病基因

D. 1號(hào)和2號(hào)所生的孩子可能患甲病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn),下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)人和動(dòng)物細(xì)胞的線粒體受損傷吋,K+外流將由主動(dòng)運(yùn)輸轉(zhuǎn)變?yōu)楸粍?dòng)運(yùn)輸

B. 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子外流將導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高

C. 海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止細(xì)胞過(guò)度脫水

D. 蛋白質(zhì)可通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述,正確的是

A. 原癌基因與抑癌基因只存在于癌細(xì)胞中

B. 紫外線和焦煤油是同一類(lèi)型的致癌因子

C. 原癌基因促使細(xì)胞癌變,抑癌基因抑制細(xì)胞癌變

D. 細(xì)胞癌變的原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照下氧氣與二氧化碳的比值異常時(shí)發(fā)生的一個(gè)生化過(guò)程。如下圖所示:該過(guò)程會(huì)消耗光反應(yīng)中產(chǎn)生的氧氣,還會(huì)抵消(損耗)約30%的光合作用過(guò)程中轉(zhuǎn)化的能量。請(qǐng)結(jié)合下圖,回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)在有光條件下,若葉肉細(xì)胞中O2含量下降,CO2含量升高,會(huì)_____(填促進(jìn)或抑制)光呼吸過(guò)程,因此溫室栽培蔬菜時(shí)可通過(guò)______措施減少光呼吸對(duì)光合產(chǎn)物的損耗。

(2)由圖可知,光呼吸與光合作用的暗反應(yīng)相比,兩者均利用了作為________原料。

(3)光呼吸對(duì)光合作用暗反應(yīng)的意義是_____________________,還能降低高溫、干旱和強(qiáng)光對(duì)葉綠體造成的傷害。

(4)光呼吸與有氧呼吸過(guò)程的相似性是__________________________________________;不同點(diǎn)是________________________________________________________(答兩點(diǎn)以上)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了因發(fā)現(xiàn)并闡明了細(xì)胞自噬機(jī)制的科學(xué)家。細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過(guò)溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜形成的自噬體融合,從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過(guò)程(如下圖),該研究發(fā)現(xiàn)饑餓處理能刺激細(xì)胞的自噬體形成。自噬對(duì)于胚胎發(fā)育和細(xì)胞分化也發(fā)揮作用。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 自噬體的形成過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

B. 饑餓的細(xì)胞比正常細(xì)胞的自噬體多

C. 細(xì)胞分化和凋亡過(guò)程中發(fā)生了自噬過(guò)程

D. 自噬體能將它所包裹的細(xì)胞組分降解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于髙等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期特征的是

A. 核膜核仁逐漸消失

B. 兩組中心粒分別移向細(xì)胞兩極

C. 細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體

D. 染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案