【題目】如圖表示染色體組成為AaCcDd的生物產(chǎn)生的精細(xì)胞。試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體的組合分析,在不考慮互換的情況下,下列相關(guān)敘述不正確的是(

A.上述精細(xì)胞至少來(lái)自4個(gè)精原細(xì)胞

B.⑤⑧可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞

C.上述精細(xì)胞至少來(lái)自8個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

D.①⑦可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞

【答案】D

【解析】

該種生物染色體組成為AaCcDd,很明顯該生物為二倍體,減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體分裂,非同源染色體自由組合,故產(chǎn)生的精子類(lèi)型有8種。

A、每個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞,圖中①④可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞,②⑥可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞,③⑦可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞,⑤⑧可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞,因此上述精子細(xì)胞至少來(lái)自4個(gè)精原細(xì)胞,故A正確;

B、根據(jù)A項(xiàng)中的分析,B正確;

C、1個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2個(gè)相同的精細(xì)胞,圖中8個(gè)精細(xì)胞的基因型各不相同,至少來(lái)自8個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,故C正確;

D、①④可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞,③⑦可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞,但①⑦不可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞,故D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗,獲得試管苗的過(guò)程如圖所示。

回答下列問(wèn)題。

(1)利用胡蘿卜根段進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細(xì)胞可以培養(yǎng)成完整的植株,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有__________

(2)步驟③切取的組織塊中要帶有形成層,原因是____________。

(3)從步驟⑤到步驟⑥需要更換新的培養(yǎng)基,其原因是____________。在新的培養(yǎng)基上愈傷組織通過(guò)細(xì)胞的____________過(guò)程,最終可形成試管苗。

(4)步驟⑥要進(jìn)行照光培養(yǎng),其作用是____________

(5)經(jīng)組織培養(yǎng)得到的植株,一般可保持原品種的__________,這種繁殖方式屬于____________繁殖。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】枯草桿菌廣泛分布于土壤及腐敗的有機(jī)物中,某工廠為生產(chǎn)耐高溫的淀粉酶,開(kāi)展了枯草桿菌菌株的篩選、酶的固定化分析研究,其流程如圖所示:

1)配制培養(yǎng)基:該培養(yǎng)基應(yīng)以______為唯一碳源。

2)取土樣加入盛有無(wú)菌水的三角瓶中,常壓加熱至水沸騰后維持20分鐘,其目的是______,取出三角瓶置于37℃培養(yǎng)24小時(shí),液面產(chǎn)生黃白色皮膜,用接種環(huán)挑取菌膜,用______法接種到平板上,于37℃恒溫箱中培養(yǎng)24小時(shí),取出觀察,若淀粉被水解,菌落周?chē)鷷?huì)產(chǎn)生______,選擇優(yōu)良的菌株進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。

3)在建立和優(yōu)化淀粉酶固定化酶柱連續(xù)生產(chǎn)工藝研究中,通常要分析汁液中各種成分的濃度和所用酶的活性,然后主要優(yōu)化各固定化酶反應(yīng)器中的______(答出2點(diǎn)即可)、反應(yīng)pH和酶反應(yīng)時(shí)間等因素。其中,酶反應(yīng)時(shí)間可通過(guò)______來(lái)調(diào)節(jié)。

4)固定化酶柱在使用后,需用______洗滌,放置于4℃冰箱中。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)某物質(zhì)含量的變化曲線,對(duì)此曲線的分析正確的是(

A.曲線AB段正在進(jìn)行DNA分子的復(fù)制

B.曲線BC段完成了著絲粒的分裂

C.曲線DE段可能出現(xiàn)同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換現(xiàn)象

D.曲線FG段細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目和體細(xì)胞的一致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為人(2N=46)體細(xì)胞有絲分裂或減數(shù)分裂過(guò)程中核DNA數(shù)或染色體數(shù)變化曲線的一部分。下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 若a等于92,則圖中b時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)一定有同源染色體

B. 若a等于46,則該曲線圖屬于有絲分裂過(guò)程核DNA數(shù)的變化曲線圖

C. 若a等于46,則圖中b時(shí)期的細(xì)胞可能無(wú)同源染色體

D. 若a等于92,則該曲線圖可能是減數(shù)分裂核DNA數(shù)的變化曲線圖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞與細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(

A.在顯微鏡下看到某細(xì)胞結(jié)構(gòu)如圖所示,實(shí)際的鞭毛位置應(yīng)該在左側(cè)

B.該細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠

C.細(xì)菌一般營(yíng)腐生或寄生生活

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)問(wèn)題。

1)圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量攝入后的去向,其中C代表_____。湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,底棲動(dòng)物與浮游植物的分層現(xiàn)象屬于群落的_____。同一個(gè)蜂巢中蜜蜂居住的蜂房不同,不能體現(xiàn)群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),其原因是_____。

2)某草原年初時(shí)野兔數(shù)量為1000只,年末時(shí)為1100只,其中新出生200只,則野兔種群的年出生率為_____。水稻的均勻分布是_____水平上的研究。

3)某生態(tài)系統(tǒng)中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖乙所示,曲線中表示種群增長(zhǎng)最快的點(diǎn)是_____點(diǎn),圖中K_____(填“是”或“不是”)表示種群所能達(dá)到的最大數(shù)量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為呼吸作用裝置示意圖,在A瓶中放一些濕棉花,上面放數(shù)粒已萌發(fā)的種子;在B瓶中放一些干棉花,上面放數(shù)粒干的種子。瓶?jī)?nèi)各吊一小杯NaOH溶液,塞上帶溫度計(jì)的軟木塞,實(shí)驗(yàn)時(shí)間為48h。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.48h后,兩溫度計(jì)中,溫度相對(duì)較高的是A

B.觀察導(dǎo)管中的液面,A側(cè)液面由于瓶?jī)?nèi)氣壓增大導(dǎo)致下降

C.若預(yù)先在兩錐形瓶?jī)?nèi)各放一只生理狀態(tài)相同的小鼠則生活時(shí)間較長(zhǎng)的應(yīng)為B瓶中小鼠

D.若實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前先將兩錐形瓶?jī)?nèi)充滿N2,則兩側(cè)導(dǎo)管的液面變化最可能為AB兩側(cè)都基本不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是北溫帶某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況的示意圖。

請(qǐng)分析回答:[單位:cal/cm2a]

1)如圖是研究能量沿______流動(dòng)的定量分析,生態(tài)學(xué)家還可以研究能量沿著______流動(dòng)。

2)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞效率是______,從圖中可以看出能量流動(dòng)的特點(diǎn)______

3)如果在該湖泊中養(yǎng)殖了一些鰱魚(yú)和鳙魚(yú),從能量流動(dòng)的角度看,需要定期投入飼料的原因是______。因?yàn)轲B(yǎng)殖導(dǎo)致湖泊中原有的一些魚(yú)類(lèi)被取代,這種情況屬于______演替。

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