【題目】如圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機理。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（ ）

A．a細胞是漿細胞，它與吞噬細胞均具有識別功能

B．紅細胞膜上的抗原與抗紅細胞抗體特異性結(jié)合

C．吞噬細胞接觸被凝集的紅細胞，導(dǎo)致紅細胞裂解

D．青霉素過敏反應(yīng)與該免疫失調(diào)病的致病機理相同

【答案】B

【解析】題圖顯示：a細胞可分泌抗紅細胞的抗體，而抗體是由漿細胞分泌的，因此a細胞是漿細胞，漿細胞不能識別抗原，A項錯誤；抗紅細胞的抗體能與紅細胞結(jié)合，說明紅細胞膜上有針對該抗體的抗原物質(zhì)，說明紅細胞膜上的抗原與抗紅細胞抗體特異性結(jié)合，B項正確；效應(yīng)T細胞接觸被凝集的紅細胞，導(dǎo)致紅細胞裂解，C項錯誤；抗紅細胞的抗體攻擊人體的紅細胞，進而被吞噬細胞吞噬消化，這種病屬于自身免疫病，與青霉素過敏反應(yīng)的致病機理不同，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是

A. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件

B. 血漿蛋白、激素、DNA、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分

C. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)就是內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定

D. 小腸絨毛上皮細胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學(xué)說主要闡明了（ ）

A．生物界的統(tǒng)一性 B．生物界的多樣性

C．細胞結(jié)構(gòu)的多樣性 D．細胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述，不正確的是

A. 體內(nèi)參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水

B. P是組成磷脂、RNA和纖維素的必需元素

C. 生物體內(nèi)的某些無機鹽對維持細胞的酸堿平衡非常重要

D. 自由水與結(jié)合水的比例隨生物個體代謝的強弱而變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對動物激素調(diào)控的描述中，正確的是（　�。�

①激素調(diào)控是通過改變細胞的代謝而發(fā)揮效能的　

②激素調(diào)控的啟動較慢、持續(xù)時間較長　

③人和高等動物的生理活動，主要是通過激素調(diào)控來協(xié)調(diào)的

④激素調(diào)控迅速而精確，反應(yīng)時間短

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息，回答與動物生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)的問題：

（1）當(dāng)神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時，細胞膜內(nèi)的電位是 （填“正”“負”或“零”）電位。

（2）若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激。此時a與b之間會產(chǎn)生電流，其最先的方向是 ，在整個過程中指針偏轉(zhuǎn)兩次,再選取a和b的中間點刺激 （填“能”或“不能”）驗證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向還是單向傳導(dǎo)。

（3）某科學(xué)家用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗（如乙圖），從而測量出坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度。

刺激１至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為3×10－3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為2×10－3s，刺激點離肌肉中心距離分別為13 cm和10 cm。坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度是 ；若給予某種藥物后，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這最可能是由于該藥物 。

（4）神經(jīng)遞質(zhì)的種類很多，作用效果有興奮和抑制兩個方面。例如甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)。當(dāng)興奮抵達時，貯存在 內(nèi)的Gly釋放出來，井與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合。當(dāng)Gly與受體結(jié)合后，離子通道開啟，使陰離子內(nèi)流，則Gly屬于 （填“興奮”或“抑制”）類神經(jīng)遞質(zhì)，其中釋放到突觸間隙的Gly可通過 的方式進入細胞再被利用。以上過程體現(xiàn)了細胞膜具有 和 的功能。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因分離定律的幾組比例，能說明基因分離定律實質(zhì)的是

A.子二代基因型的比為 1：2：1B.子二代性狀分離比為 3∶1

C.子一代產(chǎn)生配子的比為 1：1D.測交后代分離比為 1∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長素應(yīng)用的敘述，正確的是()

A. 不用生長素處理的枝條，扦插時不能成活

B. 用較高濃度的生長素類似物溶液處理棉花的頂芽能解除其頂端優(yōu)勢

C. 用較高濃度的生長素類似物溶液處理馬鈴薯的塊莖能抑制其發(fā)芽

D. 用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能特異性識別抗原的免疫細胞有( )

A．吞噬細胞 B．T細胞 C．記憶細胞 D．B細胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案