【題目】下列有關(guān)如下圖所示食物網(wǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A. 該圖中的成分加上分解者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

B. 該食物網(wǎng)共有5條食物鏈,G為第四、五營養(yǎng)級(jí)

C. 增加各級(jí)生物數(shù)量就能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D. A是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,E和F之間存在競爭和捕食關(guān)系

【答案】AC

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示食物網(wǎng)共有5條食物鏈,分別是A→B→D,A→B→E→G→H,A→B→E→F→G→H,A→B→F→G→H,A→C→D。該圖中的成分加上分解者和非生物的物質(zhì)和能量可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;據(jù)圖分析,圖中共有5條食物鏈,GA→B→E→G→H,A→B→F→G→H,A→B→E→F→G→H,三條食物鏈中為第四、五營養(yǎng)級(jí),B正確;增加各級(jí)生物種類而不是生物數(shù)量,使?fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化,從而提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,C錯(cuò)誤;A表示生產(chǎn)者,是該生態(tài)系統(tǒng)主要成分,EF之間是競爭與捕食關(guān)系,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解,至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型.肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵.下列說法正確的是(
A.圖所示肽鏈肯定由五種氨基酸脫水縮合而成
B.在肽酶P的作用下,經(jīng)過脫水可以形成兩條肽鏈
C.肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂
D.該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)各1個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,由此推測人體缺硒時(shí)受影響最大的是

A質(zhì)壁分離與復(fù)原 B興奮在突觸中的傳遞

C光合作用的暗反應(yīng) D哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】填寫下面有關(guān)遺傳和生物進(jìn)化原理的關(guān)系圖

(1)下列數(shù)字序號(hào)所表示的含義分別是什么?②___________________________________________

(2)a表示___________過程;b表示___________________過程。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. 除病毒外,一切生物都有核酸存在

B. 核酸是由C、H、O、P元素組成的化合物

C. 組成核酸的基本單位是脫氧核酸

D. 核酸是生物的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上防治害蟲的基本策略是(
A.使用高效農(nóng)藥,迅速徹底消滅害蟲
B.控制害蟲種群數(shù)量在較低水平
C.種植純合的轉(zhuǎn)基因抗蟲作物
D.大量引入捕食害蟲的新天敵

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南方某農(nóng)田棄耕后,很快就會(huì)長滿一年生的雜草,后來又出現(xiàn)灌木。圖中曲線b、c表示該群落中植物物種數(shù)或個(gè)體數(shù)的變化。下列說法正確的是 (   )

A. 曲線a表示該群落所含能量的變化,曲線b表示植物物種數(shù)

B. 從草本階段演替到灌木階段,食物鏈基本不會(huì)發(fā)生變化

C. 在人為干擾情況下,將來不可能演替至森林階段

D. 草本階段最易遭受外來物種的入侵而使占優(yōu)勢的物種發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】狂犬病是(
A.以動(dòng)物為主的人畜共患病
B.以人為主的人畜共患病
C.人畜并重的人畜共患病
D.真性人畜共患病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示

B. 圖乙中b生物對a生物的進(jìn)化有害無益

C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關(guān)系

D. 圖丙中實(shí)驗(yàn)初期,競爭與種內(nèi)互助并存,后期X的種內(nèi)斗爭加劇

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同步練習(xí)冊答案