【題目】動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),其電位變化總是一樣的,不會(huì)隨傳導(dǎo)距離的增加而衰減。請(qǐng)利用下列實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。(寫出實(shí)驗(yàn)思路并在坐標(biāo)中用曲線表示出實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

實(shí)驗(yàn)器材:生理狀況正常的離體槍烏賊的巨大軸突標(biāo)本、大培養(yǎng)皿、若干個(gè)示波器(電位測(cè)量裝置)、適宜濃度的生理鹽水、電刺激設(shè)備等。

(1)實(shí)驗(yàn)思路:

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

【答案】 取一個(gè)大培養(yǎng)皿,加入適量特定濃度的生理鹽水,將新鮮離體的槍烏賊巨大軸突的神經(jīng)纖維標(biāo)本浸泡在生理鹽水中;在神經(jīng)纖維某一端的適宜位置上正確連接電刺激設(shè)備,然后將多個(gè)相同的示波器等距離正確連接在神經(jīng)纖維上;在電刺激設(shè)備上用適宜強(qiáng)度的電刺激離體神經(jīng)纖維使之產(chǎn)生一個(gè)動(dòng)作電位;同時(shí)觀察并記錄各電位測(cè)量裝置的膜電位波形變化,統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并比較最大幅度值(或最大峰電位值)

【解析】試題分析:靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位。根據(jù)題干信息分析,該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證“動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),其電位變化總是一樣的,不會(huì)隨傳導(dǎo)距離的增加而衰減”,因此實(shí)驗(yàn)的自變量是神經(jīng)纖維上示波器與刺激點(diǎn)之間的距離。

(1)實(shí)驗(yàn)思路:

①取一個(gè)大培養(yǎng)皿,加入適量特定濃度的生理鹽水,將新鮮離體的槍烏賊巨大軸突的神經(jīng)纖維標(biāo)本浸泡在生理鹽水中;

②在神經(jīng)纖維某一端的適宜位置上正確連接電刺激設(shè)備,然后將多個(gè)相同的示波器等距離正確連接在神經(jīng)纖維上;

③在電刺激設(shè)備上用適宜強(qiáng)度的電刺激離體神經(jīng)纖維使之產(chǎn)生一個(gè)動(dòng)作電位;

④同時(shí)觀察并記錄各電位測(cè)量裝置的膜電位波形變化,統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并比較最大幅度值(或最大峰電位值)。

(2)本實(shí)驗(yàn)是一個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),證明動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),其電位變化總是一樣的,不會(huì)隨傳導(dǎo)距離的增加而衰減,因此各個(gè)測(cè)量點(diǎn)的膜電位變化是一樣的,如圖所示:

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科學(xué)家科考中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相似的有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物,為確定它們是否為同一種生物,以下物質(zhì)可以做為檢測(cè)依據(jù)的是

A. 核苷酸B. 蛋白質(zhì)C. 氨基酸D. 脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光合作用過(guò)程中:甲、水分解為氫和氧;乙、水的產(chǎn)生;丙、葡萄糖的產(chǎn)生;丁、CO2的固定;戊、葉綠素吸收光能,以上屬于光合作用暗反應(yīng)的是

A.甲、丙、丁B.乙、丙、丁C.甲、乙、戊D.丙、丁、戊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

A. ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

B. f 與 d 相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C. 病毒入侵時(shí)只需要⑤免疫即可清除

D. 細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過(guò)程發(fā)生在機(jī)體首次接觸抗原時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)位置關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的四個(gè)可能位點(diǎn)。若刺激病人手指,病人手能動(dòng)、但卻沒(méi)有感覺(jué),那么可能被阻斷的位點(diǎn)是__________

(2)若在圖中③處給予一適宜刺激,③處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是__________,此時(shí)在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了__________。由該刺激引起的反應(yīng)是否屬于反射? __________ (填“屬于”或“不屬于”),為什么? ____________________。

(3)某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說(shuō),該疾病屬于__________。臨床上可以部分切除__________來(lái)治療重度患者,其原因是:部分切除該器官能抑制T細(xì)胞的發(fā)育,從而使T細(xì)胞分泌的__________減少,進(jìn)而減少抗體的產(chǎn)生。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究不同濃度的 2,4-D 溶液對(duì)綠豆發(fā)芽的影響,某實(shí)驗(yàn)小組用等量的蒸餾水、0.4mgL-1、0.7mgL-1、1mgL-1、1.3mgL-1、1.6mgL-1的 2,4-D 溶液分別浸泡綠豆種子12h,再在相同且適宜條件下培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)在做正式實(shí)驗(yàn)之前要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是減少正式實(shí)驗(yàn)的誤差

B. 2,4-D 溶液既能促進(jìn)根的生長(zhǎng),也能抑制根的生長(zhǎng)

C. 1mgL-1的 2,4-D 溶液是培養(yǎng)無(wú)根豆芽的最適濃度

D. 0.4mgL-1的 2,4-D 溶液促進(jìn)芽的生長(zhǎng)、抑制根的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示不同pH及溫度對(duì)某反應(yīng)產(chǎn)物生成量的影響,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該酶的最適溫度是35 ℃

B. 隨著溫度的升高,酶的活性逐漸升高

C. 隨著pH的升高,酶的活性先降低后增大

D. 酶的最適pH是一定的,不隨著溫度的升高而升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】肥胖是Ⅱ型糖尿病的重要誘因,這與肥胖者血漿中過(guò)多的脂肪酸會(huì)使胰島素受體敏感性下降有關(guān)。下圖1是人體進(jìn)食后血糖濃度升高引起胰島素分泌的示意圖,圖2是研究肥胖與Ⅱ型糖尿病關(guān)系的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)正常人體內(nèi),引起胰島B細(xì)胞分泌胰島素的信號(hào)分子有___________________。

(2)據(jù)圖1,進(jìn)食后胰島B細(xì)胞葡萄糖供應(yīng)增加,細(xì)胞內(nèi)____________過(guò)程加強(qiáng),導(dǎo)致ATP/ADP的比值上升。胰島B細(xì)胞膜電位發(fā)生變化,引起Ca2+____________的方式進(jìn)入細(xì)胞,促進(jìn)胰島素的分泌。

(3)據(jù)圖分析,非糖尿病肥胖者血漿胰島素濃度與正常 人相比有明顯差異,可能的原因是非糖尿病肥胖者____________。Ⅱ型糖尿病肥胖者血漿胰島素濃度與非糖尿病肥胖者相比也有明顯差異,可能的原因是Ⅱ型糖尿病肥胖者______________________。

(4)下圖表示正常人和Ⅱ型糖尿病肥胖者在口服100g葡萄糖后血糖濃度變化情況。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)坐標(biāo)中 畫出非糖尿病肥胖者在相同條件下的血糖濃度變化曲線。__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人參皂甙干粉可以通過(guò)下列何種技術(shù)方法獲得( 。

A. 基因工程B. 植物組織培養(yǎng)

C. 植物體細(xì)胞雜交D. 蛋白質(zhì)工程

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