【題目】下面關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 生物體都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B. 除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

C. 細(xì)胞是大多數(shù)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D. 細(xì)菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

【答案】A

【解析】

A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；

B、除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成，B正確；

C、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，C正確；

D、細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是原核細(xì)胞，D正確。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若圖中字母表示基因，“。”表示著絲點(diǎn)，則圖中所表示的染色體結(jié)構(gòu)變異的類型從左至右依次是

A. 缺失、重復(fù)、倒位、易位

B. 缺失、重復(fù)、易位、倒位

C. 重復(fù)、缺失、倒位、易位

D. 重復(fù)、缺失、易位、倒位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果比較”課題研究的實(shí)驗(yàn)步驟中，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 設(shè)置2組實(shí)驗(yàn)，分別使用蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉

B. 在等量的水中加入等量的洗衣粉、等量的同種污漬污染的衣物

C. 用洗衣機(jī)進(jìn)行洗滌，洗滌溫度都為35 ℃

D. 根據(jù)污漬去除程度得出結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究溫度對(duì)過氧化氫酶活性的影響，科研人員以2%的酵母菌液作為酶源，進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)：

①設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)組注射器A內(nèi)吸入1%的H2O2溶液5mL，注射器B內(nèi)吸入2%的酵母菌液2mL。對(duì)照組注射器A內(nèi)吸入1%的H2O2溶液5mL，注射器B內(nèi)吸入蒸餾水2mL。用乳膠管連接注射器A和B，在乳膠管上夾上止水夾。

②設(shè)置溫度梯度:0℃、10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃。將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組裝置在相應(yīng)溫度下保溫l0min。

③打開止水夾，將注射器A中的液體勻速推至注射器B中，立即關(guān)閉止水夾，記錄注射器B中活塞的刻度。5min后再次記錄刻度，計(jì)算刻度變化量，重復(fù)3次。

④將對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組在各溫度下獲得的3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作相應(yīng)處理，繪制曲線如下圖。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）步驟①中設(shè)置對(duì)照組的目的是____________________。步驟②中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組裝置在相應(yīng)溫度下先保溫l0min的目的是___________________________。步驟④中的“相應(yīng)處理”是指________________。

（2）有人認(rèn)為，本實(shí)驗(yàn)不宜采用H2O2溶液作為“探究溫度對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)材料。你是否同意他的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。_____________________________________________。

（3）有人認(rèn)為，以酵母菌液作為過氧化氫酶源不是很嚴(yán)謹(jǐn)，其依據(jù)是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原體（SARS病毒）是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)該病毒的敘述，不正確的是

A. SARS病毒體內(nèi)僅有A、U、C、G四種堿基

B. SARS病毒不屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物

C. SARS病毒無法在營(yíng)養(yǎng)豐富的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖

D. 根據(jù)圖示，SARS病毒具有一定的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞之間通過信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。下列關(guān)于圖A、B、C的說法錯(cuò)誤的是

A. 圖A中，靶細(xì)胞上②的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

B. 圖B可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別

C. 圖C表示動(dòng)、植物細(xì)胞間的信息交流還可以通過相鄰細(xì)胞間的胞間連絲進(jìn)行

D. 細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)的結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占20%。下列說法正確的是

A. 該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)的染色體DNA上

B. 該基因的一條核苷酸鏈中(C＋G)/(A＋T)為3∶2

C. DNA解旋酶只作用于①部位

D. 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的DNA分子占1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究單側(cè)光引起的生長(zhǎng)素分布不均勻的原因，科學(xué)家曾做了下列實(shí)驗(yàn)：①切取燕麥胚芽鞘的頂端，按下圖所示分別插入云母片；②把A和B分別置于完整的瓊脂塊上，C和D分別置于中間分開的瓊脂塊上；③再把A放在暗處，B、C、D沿箭頭方向照光。若A瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量相對(duì)值為100，則B、C和D的各值如圖所示。下述關(guān)于單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均的結(jié)論，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 生長(zhǎng)素在胚芽鞘的尖端合成

B. 胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位

C. 生長(zhǎng)素從向光一側(cè)向背光一側(cè)橫向運(yùn)輸

D. 背光一側(cè)生長(zhǎng)素合成得多，向光一側(cè)生長(zhǎng)素合成得少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】miRNA是一種小分子RNA．某miRNA能抑制W基因控制的蛋白質(zhì) (W蛋白)的合成．某真核細(xì)胞內(nèi)形成該miRNA及其發(fā)揮作用的過程示意圖如下，

下列敘述正確的是

A. miRNA基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA聚合酶與該基因的起始密碼相結(jié)合

B. W基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA在細(xì)胞核內(nèi)加工后，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)用于翻譯

C. miRNA與W基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A與T、C與G配對(duì)

D. miRNA抑制W蛋白的合成是通過雙鏈結(jié)構(gòu)的miRNA直接與W基因mRNA結(jié)合所致

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