【題目】下列關(guān)于細(xì)胞間信息交流的判斷中不正確的是

A. 細(xì)胞間能通過(guò)直接接觸傳遞信息

B. 細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì)可以向靶細(xì)胞傳遞信息

C. 相鄰細(xì)胞之間可以形成通道傳遞信息

D. 細(xì)胞間的信息交流必須依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白

【答案】D

【解析】

細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種：（1）通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流。如激素→靶細(xì)胞；（2）相鄰細(xì)胞間直接接觸，如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別；（3）高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接，進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。其中第三種方式不需要依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白。所以錯(cuò)誤的選項(xiàng)是D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某溫帶地區(qū)在初生演替過(guò)程中兩物種數(shù)量值的變化曲線，這兩條曲線分別表示（ ）
A.A表示草本植物的種類數(shù)量，B表示整個(gè)植物的生物量
B.A表示整個(gè)種群的生物量，B表示草本植物的種類數(shù)量
C.A表示食肉類的種類數(shù)量，B表示食肉類的生物總量
D.A表示土壤中腐殖質(zhì)總量，B表示整個(gè)植被中的種類數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶作為生物催化劑，其作用的實(shí)質(zhì)是

A. 催化化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行 B. 提高化學(xué)反應(yīng)的速率

C. 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 D. 提供化學(xué)反應(yīng)的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藻具有而菠菜根尖細(xì)胞不具有的是（ ）

A. 核糖體 B. 細(xì)胞壁

C. 線粒體 D. 光合色素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類的敘述，不正確的是（ ）

A. 糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)

B. 蔗糖和乳糖的水解產(chǎn)物中都有葡萄糖

C. 糖原和淀粉分別是動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)重要的儲(chǔ)能物質(zhì)

D. 淀粉、蔗糖、果糖都是植物細(xì)胞所特有的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬的體細(xì)胞內(nèi)有32對(duì)同源染色體，在減數(shù)分裂的初級(jí)精母細(xì)胞中含有四分體

A. 0個(gè) B. 16個(gè) C. 32個(gè) D. 64個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素是一種多糖，在下列哪種生物中容易找到？（ ）

A. 竹節(jié)蟲 B. 狗尾草 C. 蛔蟲 D. 草履蟲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一張生物概念圖，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.A，B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C，D可以是體溫和滲透壓
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C.酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)
D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣，其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示研究者進(jìn)行尿素分解菌篩選的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）酵母菌和尿素分解菌的遺傳物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物（填“相同”或“不相同”）。土壤中的細(xì)菌之所以能分解尿素，是因?yàn)樗鼈兡芎铣?/span>。
（2）進(jìn)行過(guò)程①和②的目的分別是和；圖中弧線上的“？”的具體操作是。I、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基常用的滅菌方法是。
（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入指示劑。培養(yǎng)后，若指示劑變就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌。

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同步練習(xí)冊(cè)答案