【題目】如圖所示,為葉綠體中光合作用過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中[1]的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是______,上面分布有______

(2)圖中Ⅰ為光合作用的______階段;Ⅱ?yàn)?/span>______階段.

(3)圖中[2]在光下被分解為____________,后者用于Ⅱ階段的反應(yīng).

(4)晴朗夏日,植物在正午時(shí)光合作用下降的原因是物質(zhì)[ ]______的供應(yīng)減少,導(dǎo)致C5的含量會(huì)______(填增加或減少)。

(5)圖中由C5與[______]______結(jié)合形成[______]______,再經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜過(guò)程最終合成____________等有機(jī)物.(本小題答圖中標(biāo)號(hào)及其物質(zhì)名稱(chēng))

【答案】 類(lèi)囊體 色素和酶 光反應(yīng) 暗反應(yīng) 氧氣 [H] 6 CO2 增加 6 CO2 7 三碳化合物 糖類(lèi)、脂肪

【解析】試題分析:光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段。(1)光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,此過(guò)程必須有光、色素、化合作用的酶。具體反應(yīng)步驟:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫;②ATP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP。此過(guò)程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能。(2)暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,有光或無(wú)光均可進(jìn)行,反應(yīng)步驟:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物;②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機(jī)物.此過(guò)程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能;光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞原形成有機(jī)物。

(1)圖中[1]的結(jié)構(gòu)是類(lèi)囊體,在類(lèi)囊體的薄膜上面分布有光合作用的色素和酶。

(2)光合作用包括光反應(yīng)階段(圖中Ⅰ)和暗反應(yīng)階段(圖中Ⅱ)。

(3)圖中[2]水在光下被分解為氧氣和[H],[H]為暗反應(yīng)的三碳化合物的還原的過(guò)程提供還原劑。

(4)晴朗夏日,植物在正午時(shí)光合作用下降的原因是氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致物質(zhì)[6]CO2吸收不足,二氧化碳固定消耗的五碳化合物減少,所以C5的含量會(huì)增加。

(5)暗反應(yīng)階段發(fā)生二氧化碳的固定過(guò)程,和三碳化合物的還原過(guò)程.二氧化碳的固定是指由一分子C5與一分子[6]二氧化碳結(jié)合形成兩分子[7]三碳化合物,再經(jīng)過(guò)三碳化合物的還原過(guò)程等一系列復(fù)雜過(guò)程最終合成糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)等有機(jī)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn),有關(guān)敘述不正確的是

A. 裝置乙的排氣口是一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管,可防止空氣中微生物的污染

B. 利用裝置甲制作腐乳時(shí),應(yīng)隨著豆腐塊層數(shù)的加高而增加鹽量

C. 用裝置乙制作果酒時(shí)溫度應(yīng)控制在25℃左右,制作果醋時(shí)應(yīng)適當(dāng)升溫

D. 甲裝置在不改變?nèi)魏螚l件前提下,就可以先進(jìn)行果酒的制作,后進(jìn)行果醋的制作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞用于做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Φ氖?/span>

A. 人的口腔上皮細(xì)胞 B. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞

C. 葉的下表皮細(xì)胞 D. 用開(kāi)水煮過(guò)的洋蔥紫色鱗片葉表皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】三聚氰胺的化學(xué)式為:C3H6N6,其結(jié)構(gòu)如如圖,俗稱(chēng)密胺、蛋白精,正是因?yàn)樗械,才讓唯利是圖的人拿它來(lái)冒充蛋白質(zhì).下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 組成細(xì)胞的有機(jī)物中含量最多的是蛋白質(zhì)

B. 核糖體合成蛋白質(zhì)的方式都是脫水縮合

C. 高溫使蛋白質(zhì)變性,肽鍵斷裂,變性后的蛋白質(zhì)易消化

D. 蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),而三聚氰胺不能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一種鏈狀化合物,其分子式C62H74N12O23已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)該多肽是______________肽。

(2)該多肽進(jìn)行水解時(shí),水中的O參與形成的化學(xué)基團(tuán)是____________,水解后得到___________個(gè)谷氨酸分子。

(3)蛋白質(zhì)分子經(jīng)加熱、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子的作用,會(huì)引起蛋白質(zhì)_________________改變,導(dǎo)致生物活性喪失。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( )

A.植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成并分泌的微量有機(jī)物

B.植物的向光性可以說(shuō)明生長(zhǎng)素能抑制植物的生長(zhǎng)

C.乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟,所以在幼嫩的果實(shí)中含量較多

D.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長(zhǎng),所以在莖尖、根尖含量較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 用高倍顯微鏡觀察線粒體可選擇人的口腔上皮細(xì)胞做材料

B. 拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型

C. 染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時(shí)期細(xì)胞中的兩種形態(tài)

D. 協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要細(xì)胞膜上的同一種載體蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是( )

A. 神經(jīng)元軸突可與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突等相聯(lián)系形成突觸

B. 神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜依賴(lài)于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

C. 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射弧中的效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢

D. 興奮時(shí),神經(jīng)纖維膜外局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向是一致的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解,據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)甲圖A表示的是____過(guò)程,B表示的是____過(guò)程。

(2)甲圖中bc、de的遺傳物質(zhì)是否相同_______(填“相同”或“不相同”)。

(3)甲圖中,若e 能合成血紅蛋白,則b、c、d____(填“不能”或“能”)合成,其主要原因是________________。

(4)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說(shuō)明d具有____性。

(5)乙圖細(xì)胞處于有絲分裂的__期,該細(xì)胞繼續(xù)分裂,將在赤道板位置出現(xiàn)________,逐漸擴(kuò)展形成_______,最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞,與此有關(guān)的細(xì)胞器是_______。

A.核糖體 B.葉綠體 C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.高爾基體

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