【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（ ）

A. 若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B. 若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位

C. 若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

D. 若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖

【答案】C

【解析】試題分析:

根據(jù)核苷酸的分子結(jié)構(gòu)可知，a為五碳糖，m為堿基，b為核苷酸；m有腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶、尿嘧啶5種，其中DNA和RNA共有的堿基是腺嘌呤、鳥嘌呤和胞嘧啶，DNA特有的堿基是胸腺嘧啶，RNA特有的堿基是尿嘧啶；a包括核糖和脫氧核糖兩種，DNA的為脫氧核糖，RNA是核糖．

【解答】解：A、若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核苷酸，A錯誤；

B、若a為核糖，則b為核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位，B錯誤；

C、若m為尿嘧啶，則b為尿嘧啶核糖核苷酸，是RNA的單位，故C正確；

D、RNA可被吡羅紅染成紅色，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，則a為核糖，故D錯誤．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題。

（1）運用傳統(tǒng)有性雜交方法不能得到番茄—馬鈴薯的雜種后代，原因是兩者之間存在_______________________________。

（2）①②過程使用了__________酶,獲得有活力的原生質(zhì)體。③④過程中融合的原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁，新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)_____________（細(xì)胞器）直接相關(guān)。

（3）若番茄細(xì)胞的基因型為Aa，馬鈴薯細(xì)胞的基因型為BB，則形成的雜種植株的基因型為_______________。

（4）圖中過程⑤細(xì)胞的分裂方式為____________。⑥過程稱為_____________，該過程必須給予________，因為愈傷組織形成幼小植物后，植物需要進(jìn)行光合作用。

（5）若僅用番茄植物的未成熟花粉完成⑤⑥⑦過程培養(yǎng)，得到的完整植株稱為________植株，說明未成熟花粉具有________；若想制作人工種子，所需的胚狀體在________________（填編號）過程獲得。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖l是基因型為AaBB的生物細(xì)胞分裂示意圖，圖2表示由于DNA中堿基改變導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的氨基酸發(fā)生改變的過程，圖3為部分氨基酸的密碼子表。據(jù)圖回答：

第一個字母

第二個字母

第三個

字母

U

C

A

G

A

異亮氨酸

異亮氨酸

異亮氨酸

甲硫氨酸

蘇氨酸

蘇氨酸

蘇氨酸

蘇氨酸

滅冬酰胺

滅冬酰胺

賴氨酸

賴氨酸

絲氨酸

絲氨酸

精氨酸

精氨酸

U

C

A

G

（1）圖1中細(xì)胞的名稱為__________，此細(xì)胞形成過程中出現(xiàn)的變異方式可能是___或_____。

（2）圖2中的Ⅱ過程可以發(fā)生在真核生物細(xì)胞的__________、_________或_______中（填寫細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱）。

（3）若圖2中發(fā)生的堿基改變將導(dǎo)致賴氨酸被另一種氨基酸X所替代。則據(jù)圖分析，X是圖3中______________（填氨基酸名稱）的可能性最小，原因是______________。圖2所示變異，除堿基對被替換外，此種變化還可能由堿基對的______導(dǎo)致。

（4）A與a基因的根本區(qū)別在于基因中____________________不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪組是影響葉綠體色素分離效果的關(guān)鍵(　　)

①選取植物�、谘心ァ、圻^濾�、墚嫗V液細(xì)線�、輰游鰰r不要讓濾液細(xì)線觸及層析液　⑥觀察色素帶

A. ①②④⑤ B. ①②③ C. ②③④ D. ②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于有氧無氧呼吸敘述正確的是

A．都產(chǎn)生二氧化碳

B．釋放的能量都用于合成ATP

C．有氧呼吸過程中丙酮酸必須進(jìn)入線粒體

D．都能產(chǎn)生丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖。已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因。判斷下列說法正確的是( )

A. 將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法

B. 將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長的只有導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌

C. 目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長

D. 將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大鼠性別決定方式為XY型。圖甲為大鼠性染色體簡圖，X和Y染色體有一部分是同源區(qū)段（圖中Ⅰ片段），另一部分是非同源區(qū)段（圖中Ⅱ-1、-2片段）。圖乙表示某大鼠家系中有甲（相關(guān)基因為A，a）、乙（相關(guān)基因為B，b）兩種單基因遺傳病，其中一種是伴x染色體-2區(qū)段遺傳病。

（1）甲病是_________遺傳病。5號個體的基因型是_________。

（2）若11號個體與15號個體交配，生一患病子代的幾率是_________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，丙病致病基因（d）也在性染色體上，且大鼠種群中的雌雄個體均有患丙病和正常個體存在。現(xiàn)有繁殖能力相同的純合的正常雌雄大鼠和患病雌雄大鼠各幾只，某同學(xué)僅用一次雜交實驗，即斷定Dd在XY的哪一區(qū)段。實驗思路如下：

①由于_________，致病基因不可能位于圖中的Ⅱ-1區(qū)段。

②選用正常純合雄鼠與患病雌鼠雜交：若后代表現(xiàn)型中_________，則該基因位于_________區(qū)段；若后代表現(xiàn)型中_________，則該基因位于_________區(qū)段。

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【題目】下圖是人體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)機制的模型，請回答相關(guān)問題：

(1)若該圖表示人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)，則在該模型上完成的過程稱___________,其中E結(jié)構(gòu)由________構(gòu)成。模型中能對信號進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是圖中的__________結(jié)構(gòu)(填圖中字母）。

(2)若該圖表示人體水鹽調(diào)節(jié)，且A、B、C、E為結(jié)構(gòu)，D為物質(zhì)。其中C代表垂體，則D代表______。從人吃的食物過咸時開始，到E結(jié)構(gòu)做出反應(yīng)為止，整個過程稱________調(diào)節(jié)。與酶不同，D物質(zhì)起作用后，將被____________,因此需不斷的產(chǎn)生。

(3)若該圖表示體液免疫中的部分過程，A、C、E均代表細(xì)胞，則促使C細(xì)胞開始增殖和分化的B物質(zhì)包括____________。A細(xì)胞最可能是_________。若有經(jīng)處理的抗原作用于正常人的A細(xì)胞，最終E細(xì)胞能分泌與該抗原特異性結(jié)合的蛋白質(zhì)，此過程還會形成____________細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是雄性果蠅的染色體組成示意圖，A、a、B、b表示位于染色體上的基因。請據(jù)圖回答:

（1）基因A(長翅)對a(殘翅）顯性，基因B(紅眼）對b（白眼）顯性。該圖代表的果蠅與另一雌性個體雜交。子代中，若長翅與殘翅各占一半，雄性個體均為白眼，那么該雌性個體的基因型是___________子代中出現(xiàn)白眼雌蠅的幾率是___________。

（2）一只雜合長翅雄果蠅與一只殘翅雌果蠅雜交，產(chǎn)生一只II號染色體三體長翅雄果蠅。其基因組成可能為AAa或Aaa。AAa產(chǎn)生的原因為______________________。

為確定該三體果蠅的基因組成，讓其與殘翅雌果蠅測交(假設(shè)染色體組成正常的配子均可育，染色體數(shù)目異常的配子50%可育）。

如果后代表現(xiàn)型比例為____________________則該三體果蠅的基因組成為Aaa。

如果后代表現(xiàn)型比例為______________________則該三體果蠅的某因組成為AAa。

（3）—只野生型果蠅與一只突變型果蠅雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)為野生型，F(xiàn)1個體自由交配，F(xiàn)2為1593只野生型和107 只突變型。由此推斷該對相對性狀受___________對基因控制，遵循______________________定律。

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