【題目】如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給出的信息是 (　　)

A.生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度抑制生長，高濃度(如10-2 ppm)促進生長

B.a、b、c點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度

C.d點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制芽的生長

D.幼嫩的細胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細胞對生長素反應(yīng)不靈敏

【答案】B

【解析】

分析題圖：生長素對根、芽、莖三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，a、b、c點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度。不同器官對生長素的敏感性不同，最敏感的是根，其次是芽，最后是莖。

A、生長素對三種器官的作用都具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，A錯誤；

B、a、b、c點對應(yīng)的生長素濃度分別對根、芽、莖所起的促進作用最強，因此分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度，B正確；

C、d點對應(yīng)的生長素濃度對芽和莖的生長都具有促進作用，C錯誤；

D、圖示反映的是生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，由圖示信息不能得出“幼嫩的細胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細胞對生長素反應(yīng)不靈敏”的結(jié)論，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示北方的一個貯藏白菜地窖中，隨著氧氣的消耗，二氧化碳濃度的變化情況，錯誤的是

A. AB段白菜主要進行有氧呼吸，CD段白菜主要進行無氧呼吸

B. BC段CO2濃度幾乎不上升的原因是細胞無氧呼吸不釋放CO2

C. 從B點開始，O2濃度是限制有氧呼吸的主要因素

D. 為了 較長時間貯藏大白菜，應(yīng)把地窖里的O2濃度控制在BC段范圍內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示小腸絨毛上皮細胞細胞膜上幾種物質(zhì)的運輸方式，下列有關(guān)物質(zhì)及相應(yīng)運輸方式的敘述中，正確的是（　�。�

A. A為Fe2+主動運輸B. B為葡萄糖自由擴散

C. C為噬菌體胞吞D. D為H2O協(xié)助擴散

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某森林的固定位置和固定時間，用固定數(shù)量鳥網(wǎng)捕捉的方法，統(tǒng)計大山雀的種群數(shù)量。連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線（圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)），下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．2～6年間大山雀種群的年齡組成都為衰退型

B．大山雀種群數(shù)量的調(diào)查方法可用標志重捕法

C．10年內(nèi)，第4年的種群數(shù)量最大

D．第8年大山雀數(shù)量達到最低，此后保持相對穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果。相關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 圖一可以得出酶具有高效性

B. 圖一bc段產(chǎn)生的原因可能是底物數(shù)量(濃度)有限

C. 圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限

D. 圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ACh是與學習記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)。下圖甲、乙、丙表示人類大腦皮層中部分神經(jīng)元之間的聯(lián)系以及局部放大示意圖。

（1）由____________、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的結(jié)構(gòu)叫做突觸，圖甲②突觸后膜是下一個神經(jīng)元的______________(樹突、軸突、細胞體)。

（2）當興奮傳到神經(jīng)末梢時，圖乙中的信息分子通過____________這一跨膜運輸方式釋放到____________，再到達突觸后膜。

（3）已知圖丙是一個完整的反射弧，內(nèi)部含有2個突觸，則在④箭頭處給一個刺激，若電流表指針偏轉(zhuǎn)_________次，則可以證明陰影中含有突觸。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，學習與記憶涉及腦內(nèi)Ach的作用，NO______（是/否）可以充當神經(jīng)遞質(zhì)。短期記憶主要與神經(jīng)元活動及____________________有關(guān)，尤其與大腦皮層下的海馬區(qū)有關(guān)。長期記憶可能與___________的建立有關(guān)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種藥用植物合成藥物1和藥物2的途徑如下圖所示：基因A和基因b分別位于兩對同源染色體上。下列敘述不正確的是

A. 基因型為AAbb或Aabb的植株能同時合成兩種藥物

B. 若某植株只能合成一種藥物，則必定是藥物1

C. 基因型為AaBb的植株自交，后代有9種基因型和4種表現(xiàn)型

D. 基因型為AaBb的植株自交，后代中能合成藥物2的個體占3/16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是威脅人類健康的十大殺手之一，其形成原因有多種。圖甲表示糖尿病發(fā)生的部分機理，圖乙表示圖甲靶細胞中發(fā)生的部分生理變化過程，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖甲中物質(zhì)____表示胰島素，圖中的某類細胞可由____增殖分化而來。

（2）圖乙中信號轉(zhuǎn)導會導致細胞膜上____增加，促進物質(zhì)a進入細胞，從而____（填“升高”或“降低”）血糖濃度。

（3）圖甲中____（用①②③表示）可能導致糖尿病，青少年型糖尿病人體內(nèi)胰島素含量與正常人相當，其致病機理可能是____（用①②③表示），從免疫學角度分析，這種疾病屬于____病。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍莓是世界糧農(nóng)組織推薦的五大健康水果之一，人工育的藍莓植株株高可達240cm�？蒲腥藛T為了探究生長素類似物吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和使用濃度對藍莓組培苗瓶內(nèi)生根的影響，開展了實驗研究。具體方法如下：

①選用生長良好、生理狀態(tài)相似的藍莓苗，剪切成2.5cm單苗段備用。

②采用不同的處理方法，對制備好的單苗段進行處理。方法Ⅰ是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上。方法II是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5秒，再接種到基本培養(yǎng)基中。

③測定l2、18和30天的生根率，獲得的數(shù)據(jù)如下表。

請分析并回答：

（1）在本實驗中，對照組的組別為____________________________________。

（2）在基本培養(yǎng)基中添加IBA并調(diào)節(jié)濃度為0.5mg／L時，對誘導藍莓生根起____________________________________作用，若需進一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則需要在IBA濃度為______________________________________________________范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度進行進一步的實驗研究。

（3）使用IBA誘導藍莓插條生根時，采用方法____________________________________（選填序號“I”、“II”）更好，原因是使用該處理方法時，在____________________________________、____________________________________等方面都具有明顯的優(yōu)勢。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案