在嚴(yán)寒的冬天，利用溫室進(jìn)行蔬菜種植，可以提高經(jīng)濟(jì)效益，但需要調(diào)節(jié)溫室的光照、濕度、氣體和溫度，以提高產(chǎn)品的質(zhì)量和品質(zhì)，下列措施及方法中，不正確的是


  1. A.
    適當(dāng)增加光照，以補(bǔ)充冬季陽光的不足
  2. B.
    維持一定的空氣濕度，以降低植物的蒸騰作用
  3. C.
    定期增加溫室內(nèi)二氧化碳?xì)怏w濃度，增加光合作用
  4. D.
    盡量維持溫室內(nèi)晝夜溫度的恒定，增加有機(jī)物積累
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

對(duì)“水稻→螟蟲→青蛙”這條食物鏈的敘述，不正確的是（）


  1. A.
    螟蟲屬于初級(jí)消費(fèi)者
  2. B.
    青蛙屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
  3. C.
    保護(hù)青蛙可以提高水稻產(chǎn)量
  4. D.
    大量捕捉青蛙，螟蟲數(shù)量會(huì)無限增加

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

要鑒定一株高莖豌豆的基因型，最簡(jiǎn)便的方法是


  1. A.
    讓其自花傳粉
  2. B.
    讓其與矮莖豌豆相交
  3. C.
    讓其用另一株高莖豌豆相交
  4. D.
    根據(jù)其高度判定

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列對(duì)群落的穩(wěn)定性敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    群落的穩(wěn)定性是指群落的自我維持能力
  2. B.
    一般來講，當(dāng)一個(gè)群落演替到了同環(huán)境處于平衡狀態(tài)的時(shí)候，演替就不再進(jìn)行了
  3. C.
    如果一個(gè)群落能夠抵抗住干擾，那么它就不會(huì)發(fā)生演替
  4. D.
    一個(gè)群落的抵抗能力強(qiáng)，那么它的恢復(fù)能力也很強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是


  1. A.
    基因突變可以產(chǎn)生新基因，但不產(chǎn)生新的基因型
  2. B.
    DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的差錯(cuò)都可能發(fā)生基因突變
  3. C.
    環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變
  4. D.
    基因突變?cè)谧匀唤缰袕V泛在在，但在自然狀態(tài)下，突變的頻率很低

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

古生物學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)的中間過渡類型的植物化石有


  1. A.
    銀杏
  2. B.
    種子蕨
  3. C.
    銀杉
  4. D.
    金錢松

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

核糖體的功能是


  1. A.
    將氨基酸“裝配”成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
  2. B.
    “翻譯”信使RNA的遺傳信息
  3. C.
    傳遞信使RNA的遺傳信息
  4. D.
    識(shí)別轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

酶制劑、固定化酶、固定化細(xì)胞已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    90℃高溫會(huì)使TaqDNA聚合酶失去催化活性
  2. B.
    制備固定化酶的方法主要有包埋法、交聯(lián)法和吸附法等
  3. C.
    固定化酶固定時(shí)可能會(huì)造成酶的損傷而影響活性
  4. D.
    固定化細(xì)胞可以催化一系列酶促反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在長(zhǎng)江流域，馬尾松分布在海拔1000～1200米以下，如果高于這個(gè)界限，則被黃山松所取代，造成這種垂直分布的主要生態(tài)因素是


  1. A.
    溫度
  2. B.
    空氣
  3. C.
    陽光
  4. D.
    降雨量

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同步練習(xí)冊(cè)答案