【題目】如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)⑤過(guò)程為_____________,⑥發(fā)生的場(chǎng)所是_____________。
(2)A與D徹底水解后的所得物質(zhì)差異是____________________________________
(3)胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中,染色體________(填“相同”、“不同”或“不完全相同”),原因是______________________。
(4)胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中,mRNA不完全相同的原因是______________________。
【答案】翻譯核糖體前者有脫氧核糖和胸腺嘧啶,后者有核糖和尿嘧啶相同都是由一個(gè)細(xì)胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生基因的選擇性表達(dá)
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:E是蛋白質(zhì),B是多肽鏈,b是氨基酸,A是DNA,D是mRNA,a是脫氧核糖核苷酸;①是N、P,②是N,③是DNA分子復(fù)制,④是轉(zhuǎn)錄,⑤是翻譯過(guò)程,⑥氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。
(1)根據(jù)前面的分析可知,⑤過(guò)程為翻譯,⑥過(guò)程為氨基酸脫水縮合形成肽鏈的過(guò)程,其發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體(細(xì)胞質(zhì))。
(2)A(DNA)徹底水解后的所得物質(zhì)磷酸、脫氧核糖、腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶;D(RNA)徹底水解后的所得物質(zhì)是磷酸、核糖、腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶;所以二者徹底水解產(chǎn)物的差異是前者有脫氧核糖和胸腺嘧啶,后者有核糖和尿嘧啶。
(3)由于同一個(gè)體不同種類(lèi)的細(xì)胞由于都是來(lái)源于同一受精卵分裂分化產(chǎn)生,所以它們所含有的染色體(DNA)相同。
(4)不同種類(lèi)的細(xì)胞(如胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞)中,mRNA不完全相同的原因是不同種類(lèi)的細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與群落有關(guān)的敘述,正確的是( )
A. 群落是由一定空間內(nèi)的所有生物體和非生物環(huán)境共同構(gòu)成的
B. 一個(gè)湖泊群落自上而下分為表水層、靜水層、斜溫層、底泥層
C. 群落的演替過(guò)程直到出現(xiàn)一個(gè)穩(wěn)定的群落才會(huì)中止
D. 群落的組成和外貌不會(huì)隨時(shí)間而發(fā)生變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于中心法則各個(gè)過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是
A. 各個(gè)過(guò)程都有堿基互補(bǔ)配對(duì)B. 各個(gè)過(guò)程都需要模板、原料、能量和酶
C. 各個(gè)過(guò)程都發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)D. 在正常原核細(xì)胞內(nèi)各個(gè)過(guò)程均可發(fā)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( )
A. 在有氧條件下,線粒體將葡萄糖氧化分解為 CO2和水
B. 需氧呼吸產(chǎn)生 CO2階段釋放大量能量
C. 在無(wú)氧條件下,丙酮酸在細(xì)胞溶膠中被乳酸脫氫酶還原
D. 肌肉細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸運(yùn)輸?shù)礁闻K再生成葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示化合物a和m參與化合物b的構(gòu)成情況,下列敘述正確的是( 。
A. 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B. 在禽流感病毒、幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)b均為4種
C. 若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種
D. 若ATP斷裂兩個(gè)高能磷酸鍵,脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán),可形成b,則a為核糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】視神經(jīng)萎縮癥是受常染色體顯性基因控制的遺傳病,若一對(duì)夫婦均為雜合體,生了一個(gè)患病的男孩,如果再生一胎,是正常男孩的幾率為
A.1/4B.3/4C.1/8D.1/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是麥田中部分營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)示意圖,其中的英文字母表示能量(單位:kJ)。這塊麥田棄耕后會(huì)逐漸形成樹(shù)林;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)麥田中鳥(niǎo)類(lèi)較少,主要原因是缺乏灌木和喬木,難以為鳥(niǎo)類(lèi)提供生活所需的________。
(2)圖中全部生物不能構(gòu)成一個(gè)群落的原因是_______。這塊麥田棄耕后逐漸形成樹(shù)林屬于群落的______演替。與樹(shù)林相比,麥田的自我調(diào)節(jié)能力較弱,其原因是___________。
(3)圖中d表示田鼠用于________的能量,h表示能量來(lái)自第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量;f所示能量散失的同時(shí)伴隨的碳元素存在形式的變化是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在離體實(shí)驗(yàn)條件下,突觸后膜受到不同刺激,膜電位變化的兩種情況如圖所示,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 突觸后膜只能是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜
B. 突觸后膜上有與遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體,發(fā)揮作用后即被滅活
C. 電位1表示突觸后膜受到興奮性遞質(zhì)的作用,是K+大量?jī)?nèi)流導(dǎo)致的
D. 電位2表示突觸后膜受到抑制性遞質(zhì)的作用,可能是Cl-大量?jī)?nèi)流所致
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂的部分圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)上述分裂圖中,含有同源染色體的圖有___,屬于有絲分裂的圖有___。
(2)在上述分裂圖中,一個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動(dòng)物正常體染色體數(shù)增加一倍的是圖___,圖③中染色體與核DNA和染色單體的比例為___。
(3)據(jù)圖___可知,該動(dòng)物是___性,該圖細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞稱(chēng)為 ____________。
(4)上述分裂圖中,交叉互換可能發(fā)生在圖___。
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