下圖是利用質(zhì)粒(有抗四環(huán)素基因、抗氨芐青霉素基因和Sal I、BamH I、Hind Ⅲ三種限制酶切割位點(diǎn))獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過程,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)將抗鹽基因?qū)霟煵菁?xì)胞內(nèi),使煙草植株產(chǎn)生抗鹽性狀,這種新性狀的產(chǎn)生所依據(jù)的原理是           。從基因文庫中獲得的抗鹽基因可用          技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

(2)如果將抗鹽基因直接導(dǎo)入煙草細(xì)胞,一般情況下,煙草不會具有抗鹽特性,原因是抗鹽基因在煙草細(xì)胞中不能               ,也不能合成抗鹽基因的mRNA。

(3)為了確定抗鹽煙草是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的             作探針進(jìn)行分子雜交檢測,又要用一定濃度的鹽水澆灌的方法從個體水平鑒定煙草植株的耐鹽性。

(4)圖中將抗鹽基因?qū)胭|(zhì)粒,需用             限制酶對質(zhì)粒和                 進(jìn)行切割。

(5)煙草組織細(xì)胞具有                 ,因此,可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗鹽基因的煙草組織細(xì)胞培育成植株。圖中①、②依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的              、                    。在形成愈傷組織的過程中,細(xì)胞的新陳代謝類型是                 。

(1) 基因重組(1分)    PCR (1分)

(2) 復(fù)制(2分)  

(3) 抗鹽基因(2分)

(4) Sal I和Hind III(2分)   含抗鹽基因的DNA  (2分)

(5) 全能性(1分)   脫分化(1分)    再分化(1分)     異養(yǎng)需氧型(2分)

考查基因工程的知識。BamHI的酶切位點(diǎn)在目的基因(抗鹽基因)中。若用此限制酶,會破壞目的基因的結(jié)構(gòu),最終得不到轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草,所以選用 SalⅠ和HindⅢ對質(zhì)粒和含抗鹽基因的DNA進(jìn)行切割。由于SalⅠ和HindⅢ的酶切位點(diǎn)在抗四環(huán)素基因中。在構(gòu)建重組質(zhì)粒時,抗四環(huán)素基因結(jié)構(gòu)遭到破壞,故只能在培養(yǎng)基中加入氨芐青霉素來篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌。采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可將植物細(xì)胞培育成完整的植株。植物組織培養(yǎng)過程中,愈傷組織經(jīng)細(xì)胞增殖和分化形成完整植株,此過程須向培養(yǎng)基中加入植物激素(如生長素和細(xì)胞分裂素)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

40.【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】(15分)

下圖是利用質(zhì)粒(有抗四環(huán)素基因、抗氨芐青霉素基因和Sal I、BamH I、Hind Ⅲ三種限制酶切割位點(diǎn))獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過程,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)將抗鹽基因?qū)霟煵菁?xì)胞內(nèi),使煙草植株產(chǎn)生抗鹽性狀,這種新性狀的產(chǎn)生所依據(jù)的原理是           。從基因文庫中獲得的抗鹽基因可用          技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

(2)如果將抗鹽基因直接導(dǎo)入煙草細(xì)胞,一般情況下,煙草不會具有抗鹽特性,原因是抗鹽基因在煙草細(xì)胞中不能               ,也不能合成抗鹽基因的mRNA。

(3)為了確定抗鹽煙草是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的             作探針進(jìn)行分子雜交檢測,又要用一定濃度的鹽水澆灌的方法從個體水平鑒定煙草植株的耐鹽性。

(4)圖中將抗鹽基因?qū)胭|(zhì)粒,需用             限制酶對質(zhì)粒和                 進(jìn)行切割。

(5)煙草組織細(xì)胞具有                 ,因此,可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗鹽基因的煙草組織細(xì)胞培育成植株。圖中①、②依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的              、                    。在形成愈傷組織的過程中,細(xì)胞的新陳代謝類型是                 。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北武漢五校高二下學(xué)期期中統(tǒng)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn),下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請據(jù)圖作答:

(1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時,可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶___________和限制酶___________分別對___________(2分)和質(zhì)粒進(jìn)行切割。
(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長,要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有______作為標(biāo)記基因。
(3)研究人員通常采用___________法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)通常采用___________(2分)技術(shù)。
(4)利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細(xì)胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的___________和___________過程。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省高三第一次統(tǒng)練生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn),下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請據(jù)圖作答:

 

(1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時,可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶________分別對____進(jìn)行切割,切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為                     種。

(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長,要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有__________作為標(biāo)記基因。

(3)研究人員通常采用__________法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。通常采用________技術(shù),在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答。

(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程?_________,為什么?_________________。

(2)過程②、③必需的酶分別是__________、__________。

(3)為使過程⑧更易進(jìn)行,可用__________(藥劑)處理D等。

(4)圖中的B起到運(yùn)載體的作用,基因工程中,B應(yīng)具備的條件是_________________。

(5)構(gòu)建C需用到的酶______________________________。

(6)獲取目的基因,除人工合成外,還可用____________________方法。

(7)若酶均點(diǎn)為AATT,胰島素基因中無此序列,但其兩端有此序列。質(zhì)粒中有抗青霉素基因(該基因內(nèi)有AATT序列)和抗四環(huán)素基因(不含AATT序號),則將受體細(xì)菌先放在含__________素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),然后將能在此培養(yǎng)基上生長的細(xì)菌再接種到含__________素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),__________(能/不能)生長的細(xì)菌可能含有目的基因。

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