2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予3位科學(xué)家,這3位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“程序性細胞死亡”過程中的基因規(guī)則。這項工作對人類戰(zhàn)勝疾病將發(fā)揮重大作用。請回答下列問題:
(1)人的受精卵開始分裂,逐漸形成大量功能不同的細胞,從分子水平看,這是____________的結(jié)果。
(2)人的胚胎在發(fā)育初期是有尾的,但在胚胎發(fā)育成熟時失去尾,從細胞水平看,這是由于________________________________________________________________________。
(3)后來的科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),控制“程序性細胞死亡”的基因有兩類:一類是控制細胞死亡;另一類是啟動或促進細胞死亡。兩類基因相互作用控制細胞的正常死亡。如果該死亡的細胞沒有死亡,不該死亡的細胞大批死亡,就會患病,如癌癥、艾滋病等。請你運用這個理論對癌癥、艾滋病的治療進行大膽的設(shè)想。

(1)基因選擇表達 (2)組成尾的細胞在胚胎發(fā)育過程中進行了程序性死亡 (3)開發(fā)抑制相關(guān)調(diào)控基因功能的藥物,可以讓癌細胞加速自殺死亡,從而達到治療癌癥的目的;同時,提高免疫細胞的生命力,以達到根治艾滋病的目的。

解析試題分析:由于凋亡的過程是受基因控制的,所以凋亡又稱為細胞編程性死亡。人的胚胎時期尾的變化過程就是細胞衰老的典型例子。第(3)問是個開放性題目,考查綜合分析問題的能力。
考點:細胞凋亡的過程
點評:本題在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,也注重鍛煉學(xué)生分析問題和闡述問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習,進行表達的能力。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:浙江省金華一中2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物文綜試題 題型:013

2002年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎獲得者英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓,發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細胞中nuc-1基因,它能編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解(nuc-1基因被成為細胞“死亡基因”)。下列有關(guān)敘述中不正確的是

[  ]

A.造血干細胞能分化各種血細胞是因為細胞中的DNA發(fā)生了改變

B.如能激活細胞死亡基因,則可特異性殺死癌細胞

C.蝌蚪尾的消失現(xiàn)象是細胞程序性死亡的具體表現(xiàn)

D.細胞凋亡是細胞發(fā)育過程中的必然步驟

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科目:高中生物 來源: 題型:

2002年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎獲得者英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓,發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細胞中nuc-1基因,它編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解(nuc-1基因被稱為細胞“死亡基因”)。下列有關(guān)敘述中不正確的是(   )

A.生物發(fā)育過程中,細胞的產(chǎn)生和死亡始終保持動態(tài)平衡

B.如能激活細胞死亡基因,則可特異性殺死癌細胞

C.蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細胞程序性死亡的具體表現(xiàn)

D.細胞中遺傳信息表達受阻是細胞死亡的具體表現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

2002年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎獲得者英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓,發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細胞中nuc-1基因,它編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解(nuc-1基因被稱為細胞“死亡基因”)。下列有關(guān)敘述中不正確的是


  1. A.
    生物發(fā)育過程中,細胞的產(chǎn)生和死亡始終保持動態(tài)平衡
  2. B.
    如能激活細胞死亡基因,則可特異性殺死癌細胞
  3. C.
    蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細胞程序性死亡的具體表現(xiàn)
  4. D.
    細胞中遺傳信息表達受阻是細胞死亡的具體表現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

2002年諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎授予三位科學(xué)家,這三位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“程序性細胞死亡”過程中的基因規(guī)則。這項工作將對人類戰(zhàn)勝疾病發(fā)揮重大作用,請回答下列問題:

(1)細胞的衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象,下列屬于衰老細胞特征的是________。

A.細胞內(nèi)水分減少       B.呼吸速率增加  

C.物質(zhì)運輸能力下降      D.酶的活性降低

(2)人的受精卵分裂,逐步形成大量功能不同的細胞,從分子水平看,這是由于______________________________________________________________________。

(3)人的胚胎發(fā)育初期是有尾的,但在胚胎發(fā)育成熟時已失去尾,從細胞水平看,這是“尾部”細胞發(fā)生______________________的結(jié)果。

(4)后來的科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),控制“程序性細胞死亡”的基因有兩類。一類是控制細胞死亡的,另一類是啟動或促進細胞死亡的。兩類基因相互作用控制細胞的正常死亡。如果該死亡的細胞沒有死亡,不該死亡的細胞大批死亡,人就會患病,如癌癥。請你運用這個理論對癌癥的治療進行大膽設(shè)想:______________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

2002年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎獲得者英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓,發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細胞中nuc-1基因,它能編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解(nuc-1基因被成為細胞“死亡基因”)。下列有關(guān)敘述中不正確的是


  1. A.
    造血干細胞能分化各種血細胞是因為細胞中的DNA發(fā)生了改變
  2. B.
    如能激活細胞死亡基因,則可特異性殺死癌細胞
  3. C.
    蝌蚪尾的消失現(xiàn)象是細胞程序性死亡的具體表現(xiàn)
  4. D.
    細胞凋亡是細胞發(fā)育過程中的必然步驟

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