【題目】部分剛采摘的水果或蔬菜表面有殘留農(nóng)藥,很多人認(rèn)為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去其表面的殘留農(nóng)藥.為探究此種處理方法的正確性,某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)一:取相同的青菜各1kg作為樣本,并對其用不同方法進(jìn)行處理,結(jié)果如下:

處理方法

未做處理

純水沖洗1min

浸入純水1min

浸入純水30min

1kg青菜農(nóng)藥殘留量

0.196mg

0.086mg

0.097mg

0.123mg

實(shí)驗(yàn)二:取相同的青菜500g,并將其浸入一定量純水中,每隔一段時(shí)間,取出一小片菜葉,測定其細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線.

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問題.

(1)在實(shí)驗(yàn)一中,甲、乙兩組對照可以說明__________________________________;丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多,最可能的原因是___________________________

(2)研究表明,植物細(xì)胞既可以吸收水也可以吸收可溶性農(nóng)藥.在實(shí)驗(yàn)二中,青菜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度隨時(shí)間推移從A點(diǎn)下降到B點(diǎn),其原因是___________________________,之后又從B點(diǎn)略有上升達(dá)到C點(diǎn),其原因是____________________________________

綜合上述分析,植物細(xì)胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥是否為同一過程,并解釋。_______

【答案】(1)青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分 農(nóng)藥分子溶于水后能被植物細(xì)胞吸收

(2)AB段,細(xì)胞對水分子的吸收速率大于對農(nóng)藥分子的吸收速率 在BC段,細(xì)胞對農(nóng)藥分子的吸收速率大于對水分子的吸收速率 不是。若兩者是同一過程,則細(xì)胞液濃度在B點(diǎn)之后應(yīng)該是趨于平衡,不會(huì)上升。(其他答案合理即可)

【解析】

(1)噴灑農(nóng)藥一般是噴灑在葉片上,用清水沖洗時(shí)可以去除細(xì)胞表面的農(nóng)藥,但是如果浸泡時(shí)間長了,溶解在水中的農(nóng)藥反而可以進(jìn)入細(xì)胞,使蔬菜的農(nóng)藥殘留量比浸泡時(shí)間短的還多。(2)AB段細(xì)胞液濃度降低,是因?yàn)榧?xì)胞吸水速率大于吸收農(nóng)藥的速率。BC段是細(xì)胞吸收水分的速率進(jìn)一步下降,低于吸收農(nóng)藥的速率,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增加。若植物細(xì)胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥是同一過程,則B點(diǎn)時(shí)是因細(xì)胞壁的限制細(xì)胞吸水的速率逐漸降低到與吸收農(nóng)藥的速率相等,B點(diǎn)后曲線應(yīng)趨于平衡,不會(huì)上升。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶和固定化酶的研究與應(yīng)用的敘述,正確的是

A. 從酶的固定方式看,吸附法比化學(xué)結(jié)合法對酶活性影響大

B. 作為消化酶使用時(shí),蛋白酶制劑以口服方式給藥

C. 尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶,可以反復(fù)使用

D. 固定化酶與直接使用酶相比,其優(yōu)點(diǎn)是可以催化一系列的反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于新陳代謝、酶和ATP關(guān)系,下列敘述正確的是( 。

A. 酶和ATP都是生物大分子

B. 酶的種類具有物種特異性,而ATP卻無物種特異性

C. 酶和ATP與新陳代謝密不可分,兩者之間的合成與分解無關(guān)

D. ATP是細(xì)胞代謝的直接能源物質(zhì),酶在代謝中可為化學(xué)反應(yīng)提供能量來加快反應(yīng)速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖。請據(jù)圖分析,下列說法不正確的是(  )

A. ①過程以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA

B. 某段DNA上發(fā)生了基因突變,但形成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變

C. ③過程中需要多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同,所搬運(yùn)的氨基酸也不相同

D. 人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂,使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。

(1)如果在H區(qū)的傳人纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過HFS處理時(shí)高23倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。

如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會(huì)以______________方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),Ca2+ 共同作用,使C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,C酶被激活。

(2)為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制,研究者開展了大量工作,如:

①對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,檢測到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結(jié)果為圖中的______________(填圖中序號)過程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。

②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng),為證實(shí)A受體的磷酸化 位點(diǎn)位于T上,需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),以干擾C酶對T的磷酸化,其中,實(shí)驗(yàn)組和對照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸______________。

A.數(shù)目不同序列不同 B.數(shù)目相同序列相反 C.數(shù)目相同序列相同

③為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對刺激的“記憶”這一假設(shè),將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化,該實(shí)驗(yàn)方案有兩處不完善,請補(bǔ)充完善__________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】RNA的基本組成單位是()

A. 氨基酸B. 脫氧核苷酸C. 核糖核苷酸D. 脫氧核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某植物形成配子過程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微照片,其中能夠體現(xiàn)“基因的自由組合定律”的時(shí)期是

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示光合作用的過程圖解。圖乙是將一植株置于夏季晴朗天氣的室外一晝夜,獲得如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖回答問題。

(1)光合色素參與圖甲中_____(填圖中字母) 過程的生理活動(dòng),具體進(jìn)行場所是_______。用紙層析法分離色素時(shí),葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是_____________。

(2)圖乙中的d時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_________________,若適當(dāng)提高溫度則d點(diǎn)會(huì)向_______移動(dòng)。這一天中葉片干重最重為_____時(shí)。

(3)與e點(diǎn)相比,f點(diǎn)時(shí)葉綠體內(nèi)C3含量較_____(高或低)。與d點(diǎn)相比,h點(diǎn)時(shí)植物的光合速率更 _____(快或慢)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是

A. ①是單層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與核外物質(zhì)分開

B. ②是染色質(zhì),容易被酸性染料龍膽紫著色

C. ③與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D. ④是蛋白質(zhì)、RNA和DNA出入細(xì)胞核的通道

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