【題目】人體不同組織細(xì)胞膜上分布有葡萄糖轉(zhuǎn)運體家族（簡稱G，包括G1 ， G2 ， G3 ， G4等多種轉(zhuǎn)運體），如圖是人體兩種細(xì)胞吸收葡萄糖的情況．以下說法錯誤的是（ ）
A.葡萄糖通過主動轉(zhuǎn)運的方式進(jìn)入兩種細(xì)胞
B.G1與葡萄糖的親和力比G2高
C.細(xì)胞膜缺少G蛋白可能導(dǎo)致高血糖
D.不同組織細(xì)胞膜上的G蛋白種類和數(shù)量不同是細(xì)胞分化的具體體現(xiàn)

【答案】A
【解析】解：A、如圖分析可知，葡萄糖運輸進(jìn)入上述兩種細(xì)胞需要載體協(xié)助，為協(xié)助擴(kuò)散，A錯誤； B、圖中G1與葡萄糖的親和力較高，保障紅細(xì)胞在血糖濃度低時也能以較高速率從細(xì)胞外液攝入葡萄糖，B正確；
C、細(xì)胞膜缺少G蛋白，葡萄糖不能進(jìn)入組織細(xì)胞利用，則血糖濃度升高，C正確；
D、人體不同的組織細(xì)胞膜上分布的G的種類和數(shù)量不同，原因是細(xì)胞分化的結(jié)果，這種差異既保障了不同的體細(xì)胞獨立調(diào)控葡萄糖的轉(zhuǎn)運，又維持了同一時刻機(jī)體的血糖濃度的穩(wěn)定，D正確．
故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答（【】內(nèi)填序號，橫線上填名稱）：
（1）研究某分泌蛋白的合成與分泌時，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸后，放射性依次出現(xiàn)在細(xì)胞器中，該過程提供能量的細(xì)胞器是【】 ．
（2）侵入人體的病菌被吞噬細(xì)胞吞噬后，與【】融合，該細(xì)胞器中含有 ， 能殺死病菌．該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有 ．
（3）的功能是 ， ⑩對物質(zhì)的進(jìn)出（填“具有”或“不具有”）選擇性．
（4）圖中參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)抗維生素D佝僂病的敘述，正確的是

A. 抗維生素D佝僂病是由常染色體上的顯性基因控制

B. 女性患者體細(xì)胞內(nèi)最多含有兩個致病基因

C. 人群中抗維生素D佝僂病的男性患者多于女性患者

D. 患抗維生素D佝僂病的男性所生的女兒必定患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生命活動的基本單位，與此說法不符的是（ ）

A．生物體的生命活動是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的

B．地球上最早出現(xiàn)的生命形式，是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物

C．除病毒以外的其他生物是由細(xì)胞構(gòu)成的

D．動植物細(xì)胞以及微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將大腸桿菌放入含有32P和35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間，然后由噬菌體侵染這種大腸桿菌（如圖所示）：
（1）圖中所示的過程是噬菌體侵染大腸桿菌時，進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的是 ． 圖中A為 ．
（2）與酵母菌相比，大腸桿菌最顯著的區(qū)別是 ．
（3）在新合成的噬菌體DNA中，應(yīng)含有元素，新合成的噬菌體蛋白質(zhì)外殼中含有元素，說明合成噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)所需要的原料是由提供．
（4）噬菌體侵染大腸桿菌的實驗運用了（實驗方法），證明了 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖酵解增強(qiáng)是絕大多數(shù)惡性腫瘤的典型特征，因此腫瘤患者的葡萄糖攝取明顯增加，且代謝活動強(qiáng)的癌細(xì)胞攝取量大。在癌細(xì)胞培養(yǎng)中，熒光類似物2－N－2－脫氧葡萄糖(2－NBDG)與普通葡萄糖的吸收存在競爭性(如圖所示)。細(xì)胞中熒光信號強(qiáng)，表示細(xì)胞吸收的2－NBDG多。

現(xiàn)有甲、乙兩種不同的乳腺癌細(xì)胞，且甲的代謝強(qiáng)度大于乙。欲驗證這兩種癌細(xì)胞的代謝強(qiáng)度及兩種葡萄糖的吸收存在競爭性，請根據(jù)以下提供的材料用具，完善實驗思路，預(yù)測實驗結(jié)果并回答有關(guān)問題。

材料與用具：甲種乳腺癌細(xì)胞，乙種乳腺癌細(xì)胞，細(xì)胞培養(yǎng)液，普通葡萄糖溶液，生理鹽水，2－NBDG，培養(yǎng)皿若干，CO2培養(yǎng)箱等。(注：熒光測量的具體方法不作要求)

(1)完善實驗思路：

①取若干培養(yǎng)皿，均分為4組。各組加入的試劑和接種的細(xì)胞如下表：(補全表格) ______________________________

組別

A

B

C

D

說明

細(xì)胞培養(yǎng)液

用“＋”表示加入，用“－”表示不加

普通葡萄糖溶液

生理鹽水

2－NBDG溶液

甲種乳腺癌細(xì)胞

乙種乳腺癌細(xì)胞

②________________________________________________________________________；

③_________________________________________。

(2)設(shè)計表格，并將預(yù)期實驗結(jié)果填在表格中(熒光強(qiáng)度用“＋”表示，熒光強(qiáng)度越大，“＋”數(shù)越多，熒光強(qiáng)度最弱用“1＋”表示，最強(qiáng)用“4＋”表示)。

______________________________________________

(3)根據(jù)實驗結(jié)果，請從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度推測，癌細(xì)胞培養(yǎng)時，2－NBDG與普通葡萄糖的吸收會發(fā)生競爭的原因是________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線；如圖乙表示在最適溫度下，pH=a時H2O2分解產(chǎn)生O2量隨時間的變化曲線．若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下敘述正確的是（ ）
A.pH=c時，e點為0
B.pH=b時，e點上移，d點左移
C.溫度降低時，e點不移，d點右移
D.H2O2量增加時，e點不移，d點左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中正確的是（ ）

A. ①②③④依次分別是目鏡5×、目鏡16×、物鏡10×、物鏡40×

B. 能放大160倍的鏡頭組合是

C. 物鏡換成高倍物鏡后，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 欲將視野右上方的細(xì)胞移到中央，就將裝片向左下方移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述中，錯誤的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)

D．種群是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物個體的集合

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