(7分)1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法，完成了著名的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，實驗包括4個步驟：

①培養(yǎng)噬菌體      ②35S和32P分別標記噬菌體 

③放射性檢測      ④離心分離。

（1）該實驗步驟的正確順序是    。

A．①②④③       B．②①④③      C．②①③④     D．④②①③

（2）如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，則獲得該實驗中的噬菌體的培養(yǎng)方法是    。

A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

B．用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體

D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體

（3）下圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)    ，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中能否含有32P?    。

（4）連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則含親代噬菌體DNA的個體應占總數(shù)的     。

（5）用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來源可能是      。(2分)

 

【答案】

(1) B        (2) C       (3)大腸桿菌       不含有            

(4) 1/2n-1

(5)沒有侵入大腸桿菌的噬菌體   侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)增殖后釋放出的子代噬菌體(2分)

【解析】

試題分析：⑴噬菌體侵染細菌的實驗過程是先獲得放射性同位素標記的噬菌體，然后讓噬菌體侵染細菌（培養(yǎng)噬菌體），離心，最后檢測放射性，故B正確。⑵噬菌體侵染細菌的實驗中，上清液是蛋白質(zhì)外殼，上清液有放射性說明是用放射性同位素35S標記的噬菌體，方法是先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，然后讓噬菌體侵染細菌，故C正確。⑶由于噬菌體的成分被放射性同位素標記上，因此培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)液（錐形瓶）內(nèi)不能含有放射性。⑷噬菌體復制n代，則共產(chǎn)生2n，個DNA分子，其中含有親代的DNA分子有兩個，因為DNA分子復制的特點是半保留復制，故親代DNA的個體占總數(shù)的比例是：2/2n。⑸用32P標記的噬菌體侵染細菌實驗中，上清液出現(xiàn)放射性的原因可能是沒有侵入大腸桿菌的噬菌體或在細菌體內(nèi)繁殖后的噬菌體裂解細菌釋放出來進入上清液導致的。

考點：本題主要考查噬菌體侵染細菌的實驗，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013屆山西省臨汾高一下學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關的問題：

Ⅰ. （共8分）1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，下面是實驗的部分步驟：

(1)寫出以下實驗的部分操作步驟：

第二步： ____________________________________________________。

(2)以上實驗結(jié)果說明： _______________________________________________。

(3)若要大量制備用35S標記的噬菌體，需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)______________，再用噬菌體去感染                          。

Ⅱ.（共7分）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗中，用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實驗的實際最終結(jié)果顯示：在離心上層液體中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強度比理論值略低。

（1）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗中，采用的實驗方法__________ _。

（2）由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實驗過程進行誤差分析：

a．在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)，到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液出現(xiàn)放射性，其原因是__________________________________

_______________________________________________________________________。

b．在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，將__________ (填“是”或“不是”)誤差的來源，理由是_______________________________________

______________________________________________________________________。

（3）噬菌體侵染細菌實驗證明了__________________________________________。

（4）上述實驗中，__________ (填“能”或“不能”)用15N來標記噬菌體的DNA？理由是_________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

(每空2分，共10分)為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的，1952年Lederbeg夫婦利用大腸桿菌設計了一個影印培養(yǎng)法實驗。影印培養(yǎng)法的基本過程是：把長有菌落的母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質(zhì)圓柱體(直徑略小于培養(yǎng)皿平板)上，使其均勻地沾滿來自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落，然后通過這一“印章”把此平板上的菌落“真實地”一一接種到不同的其他平板上。下圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)研究大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變的實驗。

①首先將對鏈霉素敏感的大腸桿菌稀釋涂布在不含鏈霉素的平板1上，待其長出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上，隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經(jīng)培養(yǎng)后，在平板3上出現(xiàn)了個別抗鏈霉素的菌落。

②對培養(yǎng)皿2和3進行比較，在平板2上找到與平板3上位置相同的那幾個菌落。

③將平板2上與平板3上位置相同的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中，經(jīng)培養(yǎng)后，再稀釋涂布在平板5上。

④并重復以上各步驟，最后在試管12中獲得了較純的抗鏈霉素菌落。

根據(jù)以上材料回答下列問題：

(1)與酵母菌相比，大腸桿菌在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)3號、7號、11號培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是　　　　　　　　　　　　，3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多，這說明了：　　　　　　　　　　　　。

(3)你認為該實驗最關鍵的設計思路是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(4)該實驗得到的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年山西省臨汾高一下學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關的問題：
Ⅰ. （共8分）1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，下面是實驗的部分步驟：
(1)寫出以下實驗的部分操作步驟：

第二步： ____________________________________________________。
(2)以上實驗結(jié)果說明： _______________________________________________。
(3)若要大量制備用35S標記的噬菌體，需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)______________，再用噬菌體去感染                         。
Ⅱ.（共7分）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗中，用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實驗的實際最終結(jié)果顯示：在離心上層液體中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強度比理論值略低。
（1）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗中，采用的實驗方法___________。
（2）由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實驗過程進行誤差分析：
a．在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)，到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液出現(xiàn)放射性，其原因是__________________________________
_______________________________________________________________________。
b．在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，將__________ (填“是”或“不是”)誤差的來源，理由是_______________________________________
______________________________________________________________________。
（3）噬菌體侵染細菌實驗證明了__________________________________________。
（4）上述實驗中，__________ (填“能”或“不能”)用15N來標記噬菌體的DNA？理由是_________________________________________________________________。

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