比較a、b、c三圖,回答下列問題:
(1)a圖的現(xiàn)象是_________________________________________________________;
(2)b圖的現(xiàn)象是____________________________________________________________;
(3)c圖的現(xiàn)象是_________________________________________________________
________________________________________________________________________;
(4)a、b、c三圖說明__________________________________________________________
________________________________________________________________________;
(5)a圖中從上而下第三側(cè)芽生長較第一、第二側(cè)芽好,可以說明______________;
(6)許多樹木形成寶塔形樹冠,原因是____________________________________
________________________________________________________________________。
(1)頂芽存在時,側(cè)芽的生長受到抑制
(2)切去頂芽,側(cè)芽可以發(fā)育成枝條
(3)將含生長素的羊毛脂膏放在已切去頂芽的位置,側(cè)芽的生長也會受到抑制
(4)頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,大量積累在側(cè)芽部位,使側(cè)芽的生長受到抑制
(5)頂芽對側(cè)芽的抑制程度,隨距離的增加而減弱
(6)頂芽對側(cè)芽的抑制程度,隨距離的增加而減弱。因此,對下端側(cè)芽的抑制相對上端較弱,故其可以發(fā)育成枝條
頂端優(yōu)勢是指植物的頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。其原因是:頂芽合成的生長素不斷向下運輸,存積在側(cè)芽部位,使側(cè)芽的生長受到抑制。若切去頂芽,側(cè)芽部位的生長素濃度降低,頂端優(yōu)勢被解除,側(cè)芽開始生長。
科目:高中生物 來源: 題型:022
比較a、b、c三圖,回答下列問題:
(1)a圖的現(xiàn)象是________;
(2)b圖的現(xiàn)象是________;
(3)c圖的現(xiàn)象是________;
(4)a、b、c三圖說明________;
(5)a圖中從上而下第三側(cè)芽生長較第一、第二側(cè)芽好,可以說明________;
(6)許多樹木形成寶塔形樹冠,原因是________。
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
比較a、b、c三圖,回答下列問題:
(1)a圖的現(xiàn)象是________;
(2)b圖的現(xiàn)象是________;
(3)c圖的現(xiàn)象是________;
(4)a、b、c三圖說明________;
(5)a圖中從上而下第三側(cè)芽生長較第一、第二側(cè)芽好,可以說明________;
(6)許多樹木形成寶塔形樹冠,原因是________。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試題 題型:選擇題
將人體哺乳動物的紅細胞分別浸入下列a、b、c三個不同濃度溶液的燒杯內(nèi),一段時間后,實驗結(jié)果如圖所示,則a、b、c溶液濃度大小比較正確的是
a b c
A.a(chǎn)>b>c B.a(chǎn)>c>b C.a(chǎn)<b<c D.a(chǎn)<c<b
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科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題
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