下面是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖。據(jù)圖判斷,下列說法中不正確的是


  1. A.
    該圖可以表示有間隔的細(xì)胞間的信息傳遞
  2. B.
    細(xì)胞1是發(fā)出信息的細(xì)胞,細(xì)胞2為接受信息的細(xì)胞
  3. C.
    若細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
  4. D.
    細(xì)胞1的分泌物,可能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)
C
試題分析:細(xì)胞1釋放某種物質(zhì)到血液中,隨血液到達(dá)全身各處,與細(xì)胞2即靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,A項(xiàng)正確;在信息傳遞過程中,細(xì)胞1是發(fā)出信息的細(xì)胞,細(xì)胞2是接受信息的細(xì)胞,B項(xiàng)正確;若細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則合成并分泌胰島素,通過抑制肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化,同時(shí)促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞,進(jìn)行氧化分解供能、合成糖元、轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)降低血糖濃度,所以細(xì)胞2可表示各種組織細(xì)胞,C項(xiàng)錯(cuò)誤;細(xì)胞1的分泌物,如胰島素、生長激素等是蛋白質(zhì)類物質(zhì),D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程,意在考查考生能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖為某細(xì)胞中分離得到的四種細(xì)胞器模式圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    以上四種細(xì)胞器一定來自植物細(xì)胞
  2. B.
    甲是能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器
  3. C.
    分泌活動(dòng)旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的數(shù)量較多
  4. D.
    丁為細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖表示分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化,則斗爭最激烈的關(guān)系是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
    甲乙丙程度相同

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

番茄果實(shí)的顏色由一對基因A、a控制,下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析正確的是

實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果黃果
1紅果×黃果492504
2紅果×黃果9970
3紅果×紅果1511508


  1. A.
    番茄的果實(shí)顏色中,黃色為顯性性狀
  2. B.
    實(shí)驗(yàn)1的親本基因型:紅果為AA,黃果為aa、
  3. C.
    實(shí)驗(yàn)2的F1紅果番茄均為雜合子
  4. D.
    實(shí)驗(yàn)3的F1中黃果番茄的基因型可能是AA或Aa

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在光學(xué)顯微鏡下觀察洋蔥根尖有絲分裂永久裝片時(shí),會發(fā)現(xiàn)分生區(qū)的絕大多數(shù)細(xì)胞處于


  1. A.
    分裂期的前期
  2. B.
    分裂期的中期
  3. C.
    分裂期的后期
  4. D.
    分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在再分化階段所用培養(yǎng)基中,含有植物激素X和植物激素Y。逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比,未分化細(xì)胞群的變化情況如圖所示。據(jù)圖分析兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系不正確的是:


  1. A.
    當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比大于1時(shí),未分化細(xì)胞群分化形成芽
  2. B.
    當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比小于1時(shí),未分化細(xì)胞群分化形成根
  3. C.
    當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí),未分化細(xì)胞群經(jīng)分裂形成愈傷組織
  4. D.
    若植物激素X是生長素,那么Y就是細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

有關(guān)光合作用過程中能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)變,正確的是


  1. A.
    NADPH 既能還原C3化合物,又能為C3化合物的還原提供能量
  2. B.
    在ATP合成時(shí),利用的是化學(xué)能
  3. C.
    光合作用中光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿淖罱K電子受體是NADPH,最初電子供體為H20
  4. D.
    由于具有大而多沒有基粒或基粒發(fā)育不良的葉綠體的“花環(huán)形”的兩圈細(xì)胞,所以在光照較強(qiáng)的夏季中午,玉米光合效率大于小麥

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的洋蔥表皮細(xì)胞,不能檢視到染色體的原因是


  1. A.
    細(xì)胞失水染色體斷裂
  2. B.
    試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu)
  3. C.
    無染色體形成
  4. D.
    顯微鏡倍率不夠

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列各項(xiàng)中,除哪項(xiàng)外均與圖所示的情況相符合


  1. A.
    具有一對相對性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比
  2. B.
    第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級所含的能量比
  3. C.
    高等植物消耗等摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值
  4. D.
    一個(gè)初級卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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