【題目】下列有關(guān)免疫系統(tǒng)的敘述錯誤的是

A. 免疫系統(tǒng)通過它的防衛(wèi)功能、監(jiān)控功能、清除功能實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用

B. 吞噬細胞和淋巴細胞都屬于免疫細胞，都起源于造血干細胞

C. 能夠發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)有抗體、淋巴因子、溶酶體等

D. 扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺等屬于免疫器官

【答案】C

【解析】免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能，通過防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，A正確；吞噬細胞和淋巴細胞都屬于免疫細胞，都起源于造血干細胞，B正確；能夠發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)有抗體、淋巴因子、溶菌酶等，溶酶體不是免疫作用的物質(zhì)，C錯誤；免疫器官包括扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺等，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，食物網(wǎng)越復(fù)雜，說明

A.生產(chǎn)者的個體數(shù)量過多B.消費者的個體數(shù)量多

C.消費者的種類越多D.分解者的種類越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命。下面有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（ ）

A. 每一種蛋白質(zhì)中都含有20種氨基酸

B. 由多個氨基酸分子縮合成多肽時就可執(zhí)行特定的生理功能

C. 蛋白質(zhì)中的肽鍵在堿性條件下與Cu2+結(jié)合生成紫色化合物

D. 生物界具有多樣性的根本原因是蛋白質(zhì)具有多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯誤的是

A. 蛋白質(zhì)是細胞和生物體功能的主要承擔(dān)者

B. 不同結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)可能有相同的氨基酸序列

C. 狼吃了兔之后，狼的蛋白質(zhì)種類增加了

D. 蛋白質(zhì)高溫條件下結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，原有的生物功能也喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在驗證生長素和赤霉素對小麥幼苗的胚芽鞘伸長影響的實驗中，將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1時后，分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素（實驗一）和 赤霉素（實驗二）溶液中，同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照， 在23℃的條件下培養(yǎng)24小時后， 逐一測量切段長度，實驗重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并整理成右圖：請分析并回答：

（1）生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育有重要 作用的一類化合物。

本實驗結(jié)果表明： mg/L濃度的 溶液促進切段伸長的效果最明顯。

（2）將切段浸泡在蒸餾水中1小時的目的是減少 對實驗結(jié)果的影響。要得到5種濃度的溶液，應(yīng)將生長素和赤霉素溶解于 中，這體現(xiàn)了生物實驗設(shè)計所要遵循的 原則。

（3）該生物興趣小組的同學(xué)在分析實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn)，濃度為0．1mg/L的實驗二所進行的五次實驗中，有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異，從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大。你認為在做原始記錄時，對該次的實驗數(shù)據(jù) （填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”）舍棄。

（4）本次實驗的結(jié)果 （填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長素作用的兩重性， （填“能”或“不能”）證明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在小鼠的一個自然種群中，體色有黃色（Y）和灰色（y）兩種，尾巴有短尾（D）和長尾（d）兩種，這兩對相對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律．任取一對黃色短尾個體，經(jīng)多次交配后F1的表現(xiàn)型為：黃色長尾：黃色短尾：灰色長尾：灰色短尾=6：3：2：1．實驗中發(fā)現(xiàn)有些基因型有致死現(xiàn)象（胚胎致死）．以下說法錯誤的是（　�。�

A. 灰色個體中表現(xiàn)型相同，其基因型也相同

B. 若讓F1中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，則F2中灰色短尾鼠占1/9

C. F1的基因型共有6種

D. 兩對基因中，短尾純合子致死

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把一小塊生物組織粉碎后進行化學(xué)分析，得到水、蛋白質(zhì)、纖維素等。由此可判斷組織來自

A. 家兔 B. 鯽魚 C. 薺菜 D. 蝗蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心，下列敘述不正確的是

A. 通過核孔能夠?qū)崿F(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換，但無法實現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流

B. 胰島B細胞比口腔上皮細胞的核仁大、核孔數(shù)目多

C. 染色質(zhì)和染色體是同樣的物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)

D. 核膜是雙層膜，其主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種育種方法示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）①→④方向所示的途徑的育種方式利用的遺傳學(xué)原理是______________。

（2）②過程中常用的方法是____________。

（3）⑤過程所示的育種方法叫做____________。③、⑤過程中目前最常用而且最有效的方法是用_________來處理萌發(fā)的種子或幼苗。

（4）與①→④方向所示的途徑相比，②→③方向所示的途徑育種方式的優(yōu)點是__。

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