【題目】保護生物多樣性應采取哪些層次的保護戰(zhàn)略和措施？（ ）

①基因 ②細胞 ③組織 ④物種 ⑤生態(tài)系統(tǒng)

A．①④⑤ B．①③④ C．②③④ D．①②③

【答案】A

【解析】

試題分析：生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。因此，保護生物多樣性應該從基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上進行保護。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的精原細胞增殖的方式是（ ）

A．無絲分裂 B．有絲分裂

C．減數(shù)分裂 D．有絲分裂和減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種群在單位時間內，出生量、死亡量和種群密度的關系，據(jù)圖回答相關問題:

（1）K值又稱為環(huán)境容納量,是指在________________的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量。

（2）該種群密度為_________時，可以獲得最大的可持續(xù)產(chǎn)量；隨著種群密度逐漸增大,該種群增長率的變化趨勢是______________；自然條件下，該種群的種群密度__________(可能/不可能)超過K值。

（3）在空白坐標上，畫出該種群的出生率、死亡率和種群密度的關系。（要求K點以后也要畫出）

______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人饑餓時遇到寒冷刺激，會表現(xiàn)出面色蒼白，全身顫抖。則有關敘述錯誤的是

A. 該個體血糖濃度降低，細胞產(chǎn)熱不足以維持正常體溫

B. 該個體感覺饑寒交迫的中樞在下丘腦

C. 調節(jié)過程中促甲狀腺激素、胰高血糖素等多種激素分泌會增加

D. 調節(jié)過程中幾乎所有的細胞都被調動起來抵御寒冷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因的敘述，正確的是

A.基因突變不一定會改變生物的性狀

B.性狀相同則基因型一定相同

C.染色體上某幾個基因的丟失屬于基因突變

D.不同基因轉錄形成的mRNA上相同的密碼子可編碼不同的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修1:生物技術實踐]

牛的瘤胃中含有多種厭氧細菌，下列過程是從瘤胃中分離產(chǎn)脲酶細菌的流程圖，回答有關問題。

（1）圖中②選擇培養(yǎng)的目的是_____________。為保證該細菌能正常生長繁殖,必須放在________環(huán)境條件下培養(yǎng)。

（2）④鑒別培養(yǎng)基還需添加___________作指示劑，產(chǎn)脲酶細菌在該培養(yǎng)基上生長一段時間后,其菌落周圍的指示劑將變成__________色,簡述其原因_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒是一種非細胞生物，其遺傳物質的元素組成最可能是（ ）
A.C，H，O，N
B.C，H，O
C.C，H，O，N，P
D.C，H，O，S

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是關于細胞生物膜系統(tǒng)的概念圖，依圖回答：

（1）圖A中a所示結構名稱是______________________。

（2）細胞內各種膜結構存在著聯(lián)系。圖A中表示可以間接轉化的兩種細胞器膜是___________（填字母）。

（3）在細胞合成并分泌蛋白質的過程中，有些膜結構的面積會發(fā)生變化，如圖B所示，則圖B的Ⅲ對應于圖A的___________（填字母）。

（4）從進化角度看，首先是由于________（填圖A字母）的出現(xiàn)，才誕生了相對獨立的生命系統(tǒng)。區(qū)分于動物，植物特有的結構是________（填圖A字母）。

（5）研究表明，不同的生物膜，其功能會有差異。從生物膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是_____________不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙三圖是細胞的部分結構或細胞的模式圖．下列對有關圖的描述錯誤的是（ ）

A．圖中甲、乙、丙分別是線粒體、細胞核、細菌

B．三種結構中都有由DNA和蛋白質構成的染色體

C．從結構上看，甲和乙的相同點是都具有雙層膜結構

D．從功能上看，甲和丙的相同點是都能進行有機物氧化分解

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