【題目】下列關(guān)于共同進(jìn)化和生物多樣性的敘述不正確的是（ ）

A. 生物多樣性主要包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的多樣性

B. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化

C. 捕食者的存在有利于增加物種的多樣性

D. 共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

【答案】D

【解析】生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A正確；生物多樣性是生物與生物，生物與環(huán)境相互影響，共同進(jìn)化的結(jié)果，B正確、D錯誤；捕食者的存在可以控制被捕食者的數(shù)量，從而為其他生物的生存提供資源和空間，有利于增加物種多樣性，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】漢堡包的制作原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說法正確的是

A. 生菜中的纖維素經(jīng)消化分解可被人體吸收

B. 面包中的淀粉進(jìn)入口腔可以先被酶催化水解為麥芽糖

C. 雞蛋中的化合物含量最少的是糖類，最多的是蛋白質(zhì)

D. 雞胸肉中含有的動物多糖--糖原可被人體直接吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)有機(jī)磷農(nóng)藥、蝎毒都屬于神經(jīng)毒素。其中有機(jī)磷農(nóng)藥能使分解神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的酶活性受抑制，蝎毒的作用是破壞膜鈉離子通道，從而抑制動作電位的產(chǎn)生。據(jù)圖回答，如果分別使用有機(jī)磷農(nóng)藥或者蝎毒，引起的后果正確的是

A. 使用蝎毒，在a點給予刺激，b點釋放神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）

B. 使用蝎毒，在a點給予刺激，c點產(chǎn)生動作電位

C. 使用有機(jī)磷農(nóng)藥，在a點給予刺激，b點釋放神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）

D. 使用有機(jī)磷農(nóng)藥，在a點給予刺激，c點保持靜息電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表對圖示曲線的描述不正確的是

條件

X

Y

A

寒冷環(huán)境下

甲狀腺激素的含量

機(jī)體的產(chǎn)熱量

B

飽餐后半小時

肝細(xì)胞中糖原的含量

胰髙血糖素的含量

C

失水過多，食物過咸

抗利尿激素的含量

尿液的量

D

劇烈運動后的短時間內(nèi)

乳酸的含量

血漿的pH

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是動物激素在實踐中應(yīng)用的具體事例，下列敘述不正確的是（ ）

A．甲狀腺切除患者需要常年注射甲狀腺激素，口服無效

B．為促進(jìn)魚排卵可取同種魚的垂體研碎后注入魚體內(nèi)

C．用含甲狀腺制劑的飼料喂蝌蚪，蝌蚪在短期內(nèi)發(fā)育成小型蛙

D．養(yǎng)豬場為使豬快速肥育往往對飼養(yǎng)的豬進(jìn)行閹割

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對細(xì)胞膜的敘述，錯誤的是（ ）

A. 由蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量糖類組成

B. 細(xì)胞膜與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)

C. 不同細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同

D. 人成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞核在光學(xué)顯微鏡下清晰可見

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中，蝌蚪的尾逐漸消失，與這一“自溶”現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是(　 　)

A. 線粒體 B. 中心體 C. 細(xì)胞核 D. 溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①染色 ②防止細(xì)胞死亡 ③改變細(xì)胞膜的通透性 ④使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

A. ①④ B. ③④ C. ②④ D. ①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的個體，不可能產(chǎn)生的配子的基因型是

A.AB B.ab C.Bb D.aB

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同步練習(xí)冊答案