【題目】下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（ ）

A.甲圖表示人的肌細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

B.乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響

C.丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)時產(chǎn)生ATP最多

D.丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系

【答案】D

【解析】

A、分析甲圖可知，ATP的生成量與氧氣濃度無關(guān)，人的肌細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度有關(guān)，因此該圖不能表示人的肌細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系，A錯誤；

B、分析乙圖可知，該物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾逝c氧氣濃度有關(guān)，且能從低濃度向高濃度運(yùn)輸，該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸，需要細(xì)胞呼吸提供能量，受呼吸酶抑制劑的影響，B錯誤；

C、分析題圖可知，a點(diǎn)的呼吸作用最弱，產(chǎn)生的ATP數(shù)量不是最多的，a點(diǎn)之后，逐漸增加，C錯誤；

D、酶的活性受溫度的影響，在最適宜溫度條件下酶的活性最高，高于或低于最適宜溫度，酶的活性減弱，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物體內(nèi)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)的形成過程，下列相關(guān)說法不正確的是

A.GA與ABA的形成從根本上來說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果

B.GA與ABA有一定的拮抗作用，共同對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用

C.GA與ABA的形成受光照的影響

D.GA與ABA在植物不同器官和組織中的含量往往相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是a﹣銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖，乙酰膽堿是正常突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)；圖2是a﹣銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖。

（1）如圖1，正常情況下當(dāng)興奮傳導(dǎo)到⑥處時，其膜上的局部電位變化是_____，隨后的過程是_____釋放到突觸間隙．當(dāng)a﹣銀環(huán)蛇毒進(jìn)入突觸間隙時，神經(jīng)沖動傳導(dǎo)受阻，原因是_____。

（2）圖2中，細(xì)胞①的名稱是_____．細(xì)胞③受抗原刺激后增殖分化過程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤，④與⑤兩者中分化程度更高的是_____，③④⑤中，具有識別特異性的是_____。

（3）圖2中細(xì)胞②分泌的物質(zhì)A能增強(qiáng)免疫細(xì)胞的免疫效應(yīng)，細(xì)胞②是_____。

（4）據(jù)圖分析，人體的免疫細(xì)胞殺滅a﹣銀環(huán)蛇毒的主要途徑有_____。

（5）當(dāng)a﹣銀環(huán)蛇毒被免疫細(xì)胞清除后，神經(jīng)傳導(dǎo)恢復(fù)正常，乙酰膽堿與突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合，這種結(jié)合是否會阻止下一次神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)？_____．理由_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況，圖乙為植物生長素濃度對植物生長的影響曲線。下列分析正確的是（ ）

A. 圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長素濃度大小為a>c，d>b

B. 若圖甲中a點(diǎn)的生長素濃度為10－10mol/L，則c點(diǎn)所對應(yīng)的濃度介于10－10～10－8mol/L之間

C. 若圖甲中b點(diǎn)的生長素濃度與圖乙中E點(diǎn)對應(yīng)的濃度相同，則d點(diǎn)的生長素濃度在E～B對應(yīng)的濃度區(qū)間

D. 生長素在F～A對應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長，在A～D對應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若高致病性禽流感病毒H7N9侵入人體后可發(fā)生下圖免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)的物質(zhì))，下列各種分析正確的是（ ）

A.禽流感病毒H7N9侵入機(jī)體后，能刺激T細(xì)胞增殖和分化成效應(yīng)T細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生抗體與病毒結(jié)合

B.A物質(zhì)為抗體，能夠刺激T細(xì)胞增殖分化，并最終將禽流感病毒H7N9清除

C.T細(xì)胞成熟于骨髓，它可分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

D.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化。下列各圖中，甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形，下列敘述正確的是

A.甲可以導(dǎo)致戊的形成

B.乙可以導(dǎo)致丙的形成

C.甲可以導(dǎo)致丁或戊的形成

D.乙可以導(dǎo)致戊的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞中多聚合核糖體上物質(zhì)合成的示意圖，下列說法正確的是（　�。�

①a為mRNA，b、c、d、e為多肽

②最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上各不相同

③合成a的場所在細(xì)胞質(zhì)，f代表核糖體

④該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

A.②③B.①④C.①③④D.②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究淹水時KNO3 對甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3 溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。以下分析不正確的是

A．細(xì)胞有氧呼吸生成CO2 的場所只有線粒體基質(zhì)

B．圖中A、B、C 三點(diǎn)中，A點(diǎn)在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多

C．圖中結(jié)果顯示，淹水時KNO3 對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減慢作用

D．實(shí)驗(yàn)過程中也能改用CO2 作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某人從初進(jìn)高原到完全適應(yīng)，其體內(nèi)血液中乳酸濃度的變化曲線，下列對AB段和BC段變化原因的分析，正確的是

A.AB段上升是因?yàn)槿顺踹M(jìn)高原，呼吸頻率加快造成的

B.AB段上升是因?yàn)槿梭w只進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生大量的乳酸進(jìn)入血液

C.BC段下降的原因可能是血液中緩沖物質(zhì)的作用

D.BC段下降的原因可能是造血功能減弱使紅細(xì)胞數(shù)量減少

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