【題目】有關(guān)酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)的說法正確的是

A. 均與特定分子結(jié)合才能起作用 B. 均在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生作用后失活

C. 均能調(diào)節(jié)生物體的生命活動 D. 均能在生物體內(nèi)傳遞相關(guān)信息

【答案】A

【解析】酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)均具有特異性,激素和神經(jīng)遞質(zhì)需要與特異性受體結(jié)合,酶需要與底物結(jié)合即三者均需與特定分子結(jié)合才能起作用,A項(xiàng)正確;酶也可在細(xì)胞外起作用,且可以多次重復(fù)使用,B項(xiàng)錯誤;酶只有催化作用,不能調(diào)節(jié)生物體的生命活動,C項(xiàng)錯誤;酶是具有催化作用的有機(jī)物,沒有傳遞信息的功能,D項(xiàng)錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】減數(shù)分裂與有絲分裂相比,其本質(zhì)區(qū)別在于( )

A. 染色體復(fù)制 B. 紡錘體形成

C. 子細(xì)胞染色體數(shù)目減少了一半 D. 復(fù)制一次,分裂兩次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡和癌變的敘述中,正確的是

A. 衰老細(xì)胞內(nèi)色素含量減少 B. 癌細(xì)胞膜上的糖蛋白增多

C. 癌細(xì)胞有接觸抑制的現(xiàn)象 D. 細(xì)胞凋亡是由基因決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示基因在染色體上的位置.其中不遵循基因自由組合規(guī)律的(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是人體血糖調(diào)節(jié)的部分過程.據(jù)圖回答:

(1)圖中的細(xì)胞A膜上葡萄糖受體的化學(xué)本質(zhì)是
(2)圖示中不同受體差異性的原因之一是:組成它們的基本單位的不同;不同受體主要分布在胰島B細(xì)胞和靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有功能.
(3)糖尿病的形成有多種原因.某患者的糖尿病是由于體內(nèi)特定抗體與胰島素受體結(jié)合引起的,若給該患者注射胰島素,(填“能”或“不能”)有效調(diào)節(jié)其血糖平衡.這種糖尿病從免疫學(xué)的角度看,屬于

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)基因工程的有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有
(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖:
為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是
(3)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即DNA連接酶和DNA連接酶.
(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是 , 產(chǎn)物是 . 若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用技術(shù).
(5)基因工程中除質(zhì)粒外,也可作為運(yùn)載體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示.據(jù)此回答:

(1)①表示 , 它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
(2)②表示 , 它與①相比分化程度 , 全能性
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號)
(4)若①是花藥,則④是倍體,繼續(xù)對其使用處理可獲得(填“純合子”或“雜合子”)正常植株,該育種方法稱為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中①~③表示的是生物體內(nèi)3種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu).其中①僅存在于植物細(xì)胞中.有關(guān)說法正確的是(
A.①~③存在于所有植物細(xì)胞
B.②中也含有與③中a類似的結(jié)構(gòu)
C.細(xì)胞中沒有①就不能產(chǎn)生③
D.②中含有密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(如圖1,其中數(shù)字為每條肽鏈上的氨基酸序號)及部分肽鏈放大圖(如圖2),請據(jù)圖回答:
(1)該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈,個肽鍵,控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有個密碼子.
(2)圖2中含有的R基是
(3)假如該蛋白質(zhì)是分泌蛋白,則參與該物質(zhì)形成和分泌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

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