【題目】某一多肽鏈內(nèi)共有肽鍵109個(gè)，則此分子中含有﹣NH2和﹣COOH的數(shù)目至少為（ ）
A.110、110
B.109、109
C.9、9
D.1、1

【答案】D
【解析】解：一多肽鏈內(nèi)共有肽鍵109個(gè)，則此分子中含有﹣NH2和﹣COOH的數(shù)目至少為一個(gè)．故選：D．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示各種膜的組成成分及含量：如圖能說明的是 （ ）

A. 構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類

B. 膜中的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)含量的變化與膜的功能有關(guān)

C. 膜的功能越簡單，所含蛋白質(zhì)的數(shù)量越多

D. 蛋白質(zhì)在進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流中具有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)使用相關(guān)試劑的情況如表所示（“＋”表示使用，“－”表示未使用），其余操作均正常，他們所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次應(yīng)為（ ）

甲

乙

丙

丁

丙酮

－

＋

＋

＋

水

＋

－

－

－

CaCO3

＋

＋

－

＋

SiO2

＋

＋

＋

－


A.①②③④
B.②④①③
C.④②③①
D.③②①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是四幅關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖，有關(guān)敘述中正確的是 ( )

A. 甲圖中氧氣濃度為a時(shí)，無氧呼吸與有氧呼吸的強(qiáng)度相同

B. 乙圖中如果再提高CO2濃度，則b點(diǎn)一定上移

C. 由丙圖可知，溫室中白天溫度應(yīng)控制在t2℃左右，晚上應(yīng)控制在t1℃左右

D. 丁圖代表兩類色素的吸收光譜，則e代表類葉綠素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于受體的敘述，正確的是（ ）
A.性激素是脂質(zhì)，能透過質(zhì)膜進(jìn)入細(xì)胞發(fā)揮作用，因此起作用時(shí)不需要受體
B.一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞帶有只對(duì)應(yīng)于一種抗原的受體
C.受體具有感受信息分子的作用，因此都在質(zhì)膜的外側(cè)
D.乙酰膽堿受體是一個(gè)通道蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是（ ）
A.催化﹣抗體
B.運(yùn)輸﹣唾液淀粉酶
C.調(diào)節(jié)﹣胰島素
D.免疫﹣血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化；b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)a圖甲過程中，B在_____內(nèi)被消耗(答具體部位)；乙過程中，A的利用發(fā)生在該過程的第_____階段。

(2)該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？____，理由是___________。

Ⅱ.下圖是某同學(xué)“探究影響植物光合速率因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答：

（1）在試管內(nèi)CO2濃度不變的前提下，每隔30 min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是___________________________。

（2）為探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響，利用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是 （ ）

A．完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下

B．胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

C．未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

D．胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是(　 　)

A. 圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量大部分都變成了熱能

B. 圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)可以探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

C. 應(yīng)設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)與Ⅱ形成對(duì)照，以排除外界環(huán)境因素的干擾

D. 裝置Ⅰ中酵母菌通過細(xì)胞呼吸釋放的能量可以轉(zhuǎn)變成熱能

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