【題目】腸道病毒EV71為單股正鏈RNA（＋RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一，如圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖。下面說法不合理的是（ ）

A．圖中＋RNA有三方面功能

B．物質(zhì)M的合成場所是宿主細(xì)胞的核糖體

C．患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

D．假定腸道病毒基因＋RNA含有1 000個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的60%。以病毒基因＋RNA為模板合成一條子代＋RNA的過程共需要堿基G和C共800個(gè)

【答案】C

【解析】

試題分析：選C。由圖可知＋RNA可以作為含遺傳物質(zhì)的基因，還可以作為翻譯和轉(zhuǎn)錄的模板，故A正確；物質(zhì)M是蛋白質(zhì)類應(yīng)是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的，故B正確；患兒痊愈后如果再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，不是記憶細(xì)胞產(chǎn)生抗體，故C錯(cuò)誤；假定腸道病毒基因＋RNA含有1 000個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的60%，說明G和C占40%，有400個(gè)堿基。以病毒基因＋RNA為模板合成一條子代＋RNA的過程中需要先合成－RNA然后再合成＋RNA，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則共需要堿基G和C共800個(gè)，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲曲線表示某植物在恒溫25 ℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答：

（1）Y點(diǎn)的含義是______________。已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30 ℃，圖甲曲線中X點(diǎn)將向________移動(dòng)，Y點(diǎn)將向________移動(dòng)，Z點(diǎn)將向________移動(dòng)。

（2）25 ℃時(shí)，Y點(diǎn)和Z點(diǎn)時(shí)，限制光合速率的因素________（填“相同”或“不同”）。如果W光照強(qiáng)度下，CO2的供應(yīng)充足，則此時(shí)限制光合作用的因素可能是____________。

（3）利用圖乙裝置來探究影響植物光合作用的因素實(shí)驗(yàn)中，若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置（假設(shè)對透光性無影響），這時(shí)我們可用這個(gè)裝置來探究影響植物光合速率的因素。其中________是自變量。若實(shí)驗(yàn)中每隔15 min改變一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時(shí)間與距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因可能是__________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“－○－＜”表示從樹突到胞體，再到軸突末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是 ，人體發(fā)生縮手反射時(shí)，興奮在反射弧上 （單向/雙向）傳遞。

（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)叫 。興奮不能由B傳到A的原因是 。

（3）若刺激圖丙中b點(diǎn)，除b點(diǎn)之外，圖中 （填字母）點(diǎn)可產(chǎn)生興奮。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國是一個(gè)蝗災(zāi)多發(fā)的國家，治蝗問題備受關(guān)注。某地區(qū)曾做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲，嬙果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲進(jìn)行有效控制。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，該試驗(yàn)還建立了如圖所示的兩個(gè)接型甲、乙，下列有關(guān)說法不正確的是

A. 影響該地區(qū)蝗蟲種群密度變化直接因素主要是出生率和死亡率

B. 甲圖模型屬于數(shù)學(xué)模型，曲線變化反映了鴨和蝗蟲間奪在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C. 乙圖AB時(shí)間段，若蝗蟲每天增加3%，并呈“J”型増長，最初有N。只，則t天后種群數(shù)量為N0·（0．03）t只

D. 利用鴨來防治蝗災(zāi)，屬于生物防治方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①②③④代表相關(guān)激素，則下列說法正確的是

A．圖中②③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素

B．寒冷刺激后，圖中③的含量增加先于①和②

C．當(dāng)人飲水過多時(shí)，下丘腦可通過垂體釋放④來促進(jìn)腎臟對水的重吸收

D．從圖中可看出，③的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示真核生物細(xì)胞中進(jìn)行的一些生理活動(dòng)。下列敘述正確的是（ ）

A．①②過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，③過程發(fā)生在有絲分裂后期

B．⑤過程表示遺傳信息的翻譯過程，圖中纈氨酸的密碼子是CAG

C．遺傳物質(zhì)進(jìn)行②過程與進(jìn)行④過程所需的酶和原料都不同

D．細(xì)胞核中只能進(jìn)行①②③過程，線粒體中只能進(jìn)行④⑤過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種RNA病毒在增殖過程中，其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細(xì)胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機(jī)制是

A. 抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程 B. 抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程

C. 抑制該RNA病毒的逆轉(zhuǎn)錄過程 D. 抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是（　　）

A. 一切生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的

B. 多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)

C. 除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D. SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖1表示某植物各部分名稱，圖2表示植物某種器官或結(jié)構(gòu)的生長素（IAA）濃度隨時(shí)間變化曲線，其中虛線表示對植物生長既不促進(jìn)也不抑制的IAA濃度。下列敘述正確的是（ ）

A．圖1植物體中生長素都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成

B．若曲線表示去掉①后②的IAA濃度變化，則A點(diǎn)時(shí)IAA既來自頂芽也來自側(cè)芽

C．去掉①會(huì)對②的生長產(chǎn)生影響，但去掉④不會(huì)對③的生長產(chǎn)生影響

D．將圖1所示植物水平放置，圖2曲線可表示根遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度的變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案