【題目】某種冠狀病毒引發(fā)的傳染病主要通過空氣飛沫、直接接觸進行傳播。圖1為該種病毒模式圖,其遺傳物質(zhì)是(+RNA,能與圖2中(-RNA互補,刺突糖蛋白是主要抗原能與人體特定細(xì)胞如黏膜細(xì)胞膜表面的ACEⅡ蛋白結(jié)合,引發(fā)感染。圖2是該病毒侵染黏膜細(xì)胞后進行增殖的過程示意圖。

1下列屬于該傳染病傳染源的是 。

A.該種冠狀病毒B.該傳染病患者的糞便

C.該傳染病患者D.該傳染病患者的飛沫

2為了控制該病的流行,對患者和密切接觸者及時隔離,并要求人們戴口罩、少出門、不聚會、勤洗手,這些做法屬于

A.控制傳染源B.保護易感人群

C.切斷傳播途徑D.殺滅該種病毒

3據(jù)題意分析,該種冠狀病毒能特定侵染人體黏膜細(xì)胞的分子機制是_________;其遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律是_________。

4接種疫苗是預(yù)防傳染病的有效措施。圖1中該種病毒能夠刺激機體產(chǎn)生免疫反應(yīng)的物質(zhì)是_________,該物質(zhì)可用于疫苗的研發(fā)。研發(fā)疫苗所需的該種冠狀病毒在體外培養(yǎng)時應(yīng)選用_______培養(yǎng)。(牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基/活細(xì)胞)

5該種冠狀病毒毒力比SARS病毒弱,但傳染性強。從進化角度分析其中的生物學(xué)意義_______

【答案】

1C

2AC

3只有人體特定細(xì)胞如黏膜細(xì)胞表面有ACEⅡ蛋白質(zhì)會和該種冠狀病毒的刺突糖蛋白(S)特異性結(jié)合

4刺突糖蛋白 活細(xì)胞

5若毒力強會引起大量冠狀病毒的宿主死亡,最終也會導(dǎo)致失去宿主而滅絕,不利于該種冠狀病毒的長期生存。若毒力弱、傳染性強,則有利于與宿主長期共存

【解析】

1.傳染病的流行必須具備三個基本環(huán)節(jié)就是傳染源,傳播途徑和人群易感性。三個環(huán)節(jié)必須同時存在,方能構(gòu)成傳染病流行,缺少其中的任何一個環(huán)節(jié),新的傳染不會發(fā)生,不可能形成流行。

1傳染源是指體內(nèi)有病原體生長、繁殖并且能排出病原體的人和動物,包括病人、病原攜帶者和受感染的動物。根據(jù)概念可知該病的傳染源是該傳染病患者,而該種冠狀病毒是病原體,該傳染病患者的糞便和該傳染病患者的飛沫可能成為傳播途徑,因此C符合題意。

故選C。

2該病的流行需要具備傳染源,傳播途徑和人群易感三個元素,為了避免該病毒的流行,要求人們戴口罩、少出門、不聚會、勤洗手,這些做法既能切斷傳播途徑,又能控制傳染源,即AC正確。

故選AC

3題意顯示,只有人體特定細(xì)胞如黏膜細(xì)胞表面有ACEⅡ蛋白質(zhì)才能與該種冠狀病毒的刺突糖蛋白發(fā)生特異性結(jié)合,進而被該種冠狀病毒侵染;圖中顯示該病毒的遺傳物質(zhì)+RNA能完成復(fù)制,并且+RNA也能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,因此該病毒的遺傳信息的傳遞規(guī)律可以寫成:

41中該種病毒的刺突糖蛋白能夠作為抗原刺激機體產(chǎn)生免疫反應(yīng),因此可用刺突糖蛋白可用于疫苗的研發(fā)。病毒是的生活方式為寄生,該病毒需要在活細(xì)胞中培養(yǎng)。

5病毒作為寄生物的病毒,若毒力強會引起宿主的大量死亡,最終也會導(dǎo)致失去宿主而滅絕,不利于該種冠狀病毒的長期生存。若毒力弱、傳染性強,則有利于與宿主長期共存,因此從進化角度分析該病毒的進化有利于本物種的生存。

熟知病毒的特性并能正確解讀圖中關(guān)于病毒傳遞途徑的信息是解答本題的關(guān)鍵!傳染病的傳播也是本題的考查要點。01

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】B淋巴細(xì)胞發(fā)育成熟和增殖分化的過程如下圖所示,下列敘述正確的是(

A.甲發(fā)育為乙的場所是胸腺

B.丙能特異性的識別抗原

C.乙增殖分化為丙需要抗原刺激

D.丙具有較強的分裂和分化能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示某動物卵原細(xì)胞中的一對同源染色體,圖乙表示該卵原細(xì)胞形成的卵細(xì)胞中的一條染色體。若只考慮圖中字母所表示的基因,下列分析正確的是

A.該卵原細(xì)胞形成的第一極體的基因型為aeD

B.甲中基因Ee的分離可發(fā)生在有絲分裂后期

C.形成乙的次級卵母細(xì)胞中不存在同源染色體,但可能存在等位基因

D.甲形成乙的過程中發(fā)生了基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】過渡金屬催化的新型碳﹣碳偶聯(lián)反應(yīng)是近年來有機合成的研究熱點之一,如:

反應(yīng)

化合物可由化合物合成:

1)化合物的分子式______

2)化合物Br2加成的產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式為_____________

3)化合物的結(jié)構(gòu)簡式為_______________

4)在濃硫酸存在和加熱條件下,化合物易發(fā)生消去反應(yīng)生成不含甲基的產(chǎn)物,該反應(yīng)的方程式為___________(注明反應(yīng)條件),因此,在堿性條件下,由CH3COCl反應(yīng)生成,其反應(yīng)類型為__________。

5的一種同分異構(gòu)體能發(fā)生銀鏡反應(yīng),也可以發(fā)生類似反應(yīng)的反應(yīng),生成化合物,的結(jié)構(gòu)簡式為____________________(寫出其中一種)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】乙酸橙花酯是一種食用香料,其結(jié)構(gòu)簡式如圖所示,關(guān)于該有機物的下列敘述中正確的是(  )

①分子式為C12H20O2

②能使酸性KMnO4溶液褪色

③能發(fā)生加成反應(yīng),但不能發(fā)生取代反應(yīng)

④它的同分異構(gòu)體中可能有芳香族化合物

1mol該有機物水解時只能消耗1molNaOH

1mol該有機物在一定條件下和H2反應(yīng),共消耗H23mol

A.①②③B.①②⑤C.①②⑤⑥D.①②④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】烷烴A只可能有三種一氯取代產(chǎn)物BCD。C的結(jié)構(gòu)簡式是BD分別與強堿的醇溶液共熱,都只能得到有機化合物E。G有醛基,能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。以上反應(yīng)及B的進一步反應(yīng)如下所示。

請回答下列問題:

(1)A的結(jié)構(gòu)簡式是___________

(2)B轉(zhuǎn)化為F屬于_______反應(yīng),B轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)屬于_______反應(yīng)(填反應(yīng)類型名稱)

(3)寫出F轉(zhuǎn)化為G的化學(xué)方程式:________________。

(4)C的核磁共振氫譜有________個峰

(5)寫出D轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式:_________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究H2S能否增強植物抵御干旱的能力,科研人員選取擬南芥為實驗材料,在正常澆水和干旱條件下,分別施加H2S,檢測不同處理方式組別中擬南芥的氣孔導(dǎo)度、Rubisco酶(固定二氧化碳的酶)的活性和光合速率,結(jié)果如圖1、2所示。

1在上述研究過程中,實驗自變量有_________

2干旱會影響植物光合作用,水在光合作用過程中的作用有_________(寫出一點)。Rubisco酶活性影響擬南芥光合作用的_________階段。

3據(jù)圖1、2分析,H2S通過影響 進而影響擬南芥的光合作用。

A.氣孔導(dǎo)度B.溫度

C.Rubisco酶活性D.葉綠素含量

4比較組別 ,說明H2S能緩解干旱脅迫,但并不能使擬南芥光合速率恢復(fù)正常。

A.1組和2B.3組和4

C.1組和4D.1組、3組和4

5據(jù)圖1、2可知,在正常澆水情況下,施加H2S,光合速率下降;而在干旱情況下,施加H2S,光合速率上升。據(jù)圖分析并闡釋這兩種情況下光合速率變化出現(xiàn)差異的原因:__________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是基因文庫的構(gòu)建和獲取目的基因的示意圖。

下列敘述正確的是(

A.通過該途徑獲得的目的基因,通常是序列已知的

B.①過程通常只用一種DNA酶切割全部DNA

C.③過程需用CaC12處理,使大腸桿菌細(xì)胞壁的通透性增加

D.④過程可用相應(yīng)抗體,利用核酸分子雜交技術(shù)釣取目的基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請分析回答下列有關(guān)動植物生命活動影響因素的相關(guān)問題:

1)科研人員為研究JS-K(一種新合成的抗腫瘤藥物)對胃癌細(xì)胞的抑制效應(yīng)及機制進行了相關(guān)實驗。

①配制不同濃度的JS-K溶液,添加于各組完全培養(yǎng)液中,每隔一段時間檢測胃癌細(xì)胞存活率如圖1,研究結(jié)果表明:JS-K抑制胃癌細(xì)胞存活,且抑制效果隨著劑量的增加和處理時間的延長而______________。

②實驗過程中還用到一種Z試劑,相關(guān)結(jié)果如圖2,根據(jù)結(jié)果推測,Z試劑可能是細(xì)胞凋亡的___________(填“促進”或“抑制”)劑。

③研究者進一步研究了JS-K誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡的機制,發(fā)現(xiàn)JS-K是通過促進活性氧的產(chǎn)生誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡的。研究者川JS-KNAC同時處理胃癌細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其與______________的胃癌細(xì)胞存活率相似,但比用______________處理的胃癌細(xì)胞存活率顯著高,猜測NAC是一種______________的清除劑。

2)科研人員為研究某種植物側(cè)芽前發(fā)生長的影響因素進行相關(guān)實驗。對具有頂端優(yōu)勢的杜鵑蘭假鱗莖分別進行打頂、頂芽涂抹三碘苯甲酸(能抑制生長素的運輸)處理,對照組不作處理。第5天后處理組側(cè)芽開始萌發(fā)并在第9天后快速生長,分別檢測各組側(cè)芽處的生長素(IAA)和細(xì)胞分裂素(CTK)的含量結(jié)果如圖甲和乙所示。

①打頂后,側(cè)芽處植物內(nèi)源激素出現(xiàn)下降的是___________________,以促進側(cè)芽萌發(fā)。

②本實驗研究的影響因素有___________________、___________________、___________________

IAA/CTK的值比未萌發(fā)時___________________(變小、變大、不變)有利于側(cè)芽萌發(fā),當(dāng)杜鵑蘭側(cè)芽快速生長時,兩種激素含量變化是___________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案