【題目】如圖為某魚塘部分能量流動(dòng)示意圖[圖中數(shù)字為能量值，單位是（Jm﹣2a﹣1）]．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A.鱸魚所占營養(yǎng)級(jí)為第五、第六營養(yǎng)級(jí)
B.第二到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為28.9%
C.太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357（Jm﹣2a﹣1）
D.該圖只包含生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者

【答案】D
【解析】解：A、該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級(jí)是鱸魚，為第五營養(yǎng)級(jí)，A錯(cuò)誤； B、第二到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為（840+1483）÷（3780+4200）=28.9%，B正確；
C、太陽魚同化的能量去向有：呼吸作用消耗、流入下一營養(yǎng)級(jí)和被分解者分解利用，由圖可知，只知道同化量和流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量，不能得出呼吸作用消耗的能量，C錯(cuò)誤；
D、該圖包含生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，消費(fèi)者和非生物的物質(zhì)和能量，D錯(cuò)誤．
故選：D．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，散失通過呼吸作用以熱能形式散失的．（2）過程：一個(gè)來源，三個(gè)去向．（3）特點(diǎn)：?jiǎn)蜗虻�、逐�?jí)遞減的（中底層為第一營養(yǎng)級(jí)，生產(chǎn)者能量最多，其次為初級(jí)消費(fèi)者，能量金字塔不可倒置，數(shù)量金字塔可倒置）．（4）能量傳遞效率：10%﹣20%．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用泥漿生物反應(yīng)器處理污染土壤，原理是將污染土壤用水調(diào)成泥漿狀，同時(shí)加入部分營養(yǎng)物質(zhì)和菌種等，在有氧條件下劇烈攪拌，使污染物快速分解。由此推知，該反應(yīng)器

A. 能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)循環(huán) B. 主要處理有機(jī)污染 C. 可看作一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng) D. 存在能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻（兩性花）的非糯性對(duì)糯性是顯性，將糯性品種與純合非糯性品種雜交，F1自交，取F2的花粉用碘液染色，凡非糯性花粉呈藍(lán)色，糯性花粉呈棕紅色。在顯微鏡下統(tǒng)計(jì)這兩種花粉的數(shù)量，藍(lán)色與棕紅色的比例為：

A. 1:1 B. 1:2

C. 1:3 D. 1:4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A.機(jī)體主要通過F，G散熱
B.A，B兩種感受器主要存在于下丘腦
C.冷熱感覺的產(chǎn)生部位是大腦皮層
D.體溫的相對(duì)穩(wěn)定受神經(jīng)一體液共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種遺傳現(xiàn)象中，不屬于性狀分離的是

A. F1的高莖豌豆自交，后代中既有高莖豌豆，又有矮莖豌豆

B. F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有長毛兔

C. 粉紅色牽�；ㄗ越唬蟠谐霈F(xiàn)紅色、粉紅色和白色三種牽�；�

D. 黑色長毛兔與白色短毛兔交配，后代出現(xiàn)一定比例的白色長毛兔

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)問題：
（1）果酒的制作過程中，在葡萄汁裝入消毒發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約的空間．所使用的發(fā)酵液能使酵母菌生長繁殖而絕大多數(shù)其他微生物無法適應(yīng)，這種發(fā)酵液應(yīng)具有的特點(diǎn)．
（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，常用的方法是 ． 但這只是分離純化的第一步，為了確定得到的是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)．
（3）植物組織培養(yǎng)是一種常見的繁殖花卉的手段，一般的說，容易進(jìn)行的植物，也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)．但為了提高成功率，往往要添加植物激素，其中關(guān)鍵性的激素是 ．
（4）許多植物芳香油的提取在原理和程序上是相同的，結(jié)合玫瑰精油的提取，設(shè)計(jì)提取茉莉油的實(shí)驗(yàn)流程（如下）： 茉莉花+水→A→油水混合物→油水分層→B→過濾→茉莉油
其中A表示過程，B表示過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某玉米地內(nèi)的玉米、甲、乙昆蟲分別處于不同的營養(yǎng)級(jí)．如圖是兩種昆蟲數(shù)量變化曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A.昆蟲甲、乙之間的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)
B.調(diào)查昆蟲甲種群密度的最佳方法是標(biāo)志重捕法
C.乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率
D.合理控制昆蟲甲、乙的數(shù)量，可使能量更多地流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是

A．基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體

B．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個(gè)DNA分子上有很多個(gè)基因

C．一條染色體上只有一個(gè)DNA分子

D．一個(gè)基因含有許多個(gè)脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是

A. 生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變

B. 由于細(xì)菌的數(shù)量多、繁殖周期短，因此其基因突變率很高

C. 無論是低等生物還是高等生物都可能發(fā)生基因突變

D. 自然狀態(tài)下的突變是不定向的，而人工誘發(fā)的突變是定向的

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