【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說(shuō)法不正確的是（ ）

A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪

B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能；則有些原核生物也含有④

C.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè)

D.③可以是ATP、磷脂、核糖

【答案】D

【解析】

1、化合物的元素組成：（1）蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些含有S；（2）核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成；（3）脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成，有些含有N、P；（4）糖類是由C、H、O組成。

2、分析題圖甲：①的組成元素是C、H、O、N，最可能是蛋白質(zhì)或氨基酸；②的組成元素只有C、H、O，可能是糖類或脂肪；③的組成元素是C、H、O、N、P，可能是ATP或核酸，④的組成元素是C、H、O、N、Mg，可能是葉綠素。

3、分析圖乙，從圖中可以看出組成該物質(zhì)的單體均是相同的，說(shuō)明是同一種物質(zhì)。

A、②的組成元素只有C、H、O，且存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，可能是脂肪，A正確；

B、④的組成元素是C、H、O、N、Mg，可能是葉綠素，藍(lán)藻是原核生物，沒(méi)有葉綠體，但是含有葉綠素，可以進(jìn)行光合作用，B正確；

C、若乙圖中單體是氨基酸，該化合物為四肽，則該化合物徹底水解需要3分子水，所以水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè)，C正確；

D、核糖的組成元素只有C、H、O，③的組成元素是C、H、O、N、P，故不是核糖，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物插條生根影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉

B. 濃度X、Y、Z之間的大小關(guān)系為Y＜X＜Z

C. 實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明該生長(zhǎng)素類似物對(duì)枝條生根具有兩重性

D. 探究促進(jìn)生根的最適濃度時(shí)，可以通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)減小實(shí)驗(yàn)誤差

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某細(xì)胞轉(zhuǎn)錄過(guò)程中產(chǎn)生了兩種長(zhǎng)度相同的mRNA。研究發(fā)現(xiàn)SURF復(fù)合物能識(shí)別異常mRNA，并使其發(fā)生降解，從面阻止有害異常蛋白的表達(dá)（UAG為終止密碼子），下列敘述正確的是（ ）

A.在正常蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中，mRNA沿著核糖體移動(dòng)

B.異常mRNA降解的部分產(chǎn)物可在細(xì)胞內(nèi)作為合成ATP的原料

C.若異常mRNA不發(fā)生降解，細(xì)胞內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生肽鏈較長(zhǎng)的異常蛋白

D.異常mRNA的產(chǎn)生，是由于DNA發(fā)生了堿基對(duì)的增添、缺失或替換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了培育菊花新品種，科學(xué)家利用二倍體野生夏菊和六倍體裁培秋菊進(jìn)行體細(xì)胞雜交，培育過(guò)程如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.野生夏菊和栽培秋菊屬于同一物種，且在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上屬于個(gè)體

B.①過(guò)程常用酶解法去壁，一般在低滲溶液中進(jìn)行

C.d植株含有野生夏菊和秋菊的遺傳物質(zhì)

D.②過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器只有高爾基體比較活躍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖。下列敘述正確的是（ ）

A.H~I段會(huì)發(fā)生基因重組

B.A~C段會(huì)發(fā)生非同源染色體的自由組合

C.圖中有兩種分裂方式，且都具有細(xì)胞周期

D.C~D段染色體與核DNA的數(shù)目之比為1:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種植物幼苗（大小、長(zhǎng)勢(shì)相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其他條件相同且不變），下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A.6h時(shí)，甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO3—，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

B.由于根細(xì)胞失水，3h時(shí)，甲組植物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度大于外界溶液濃度

C.12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前，乙組幼苗將死亡

D.該實(shí)驗(yàn)若把KNO3溶液改為蔗糖溶液，結(jié)果相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法，為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（提示：B、C瓶中的液體為CO2緩沖液，NaOH溶液具有吸收CO2的作用。）

（1）圖甲裝置處于適宜的光照強(qiáng)度下，C瓶葉肉細(xì)胞中線粒體可以為葉綠體提供____________。

（2）圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究____________（任寫兩個(gè)）因素對(duì)光合作用的影響。

（3）D裝置玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是____________（填“向左”向右”或“不動(dòng)”），請(qǐng)寫出O2直接參與該過(guò)程的反應(yīng)式____________________________________。

（4）圖乙中的曲線___________可以表示C裝置內(nèi)葉片與D裝置內(nèi)葉片不同的生理活動(dòng)，理由是__________。

（5）對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重，欲使其質(zhì)量最大，結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇_________點(diǎn)左右摘取葉片。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了James P．Allison和Tasuku Honjo，兩人因在抑制消極免疫調(diào)節(jié)機(jī)制的研究中發(fā)現(xiàn)了新癌癥療法而獲獎(jiǎng)。他們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)了PD1基因的功能，并提出了新的癌癥療法。圖示為活化的T細(xì)胞表面含有PD1蛋白，與癌細(xì)胞表面PD1的配體(PDL1)結(jié)合，使得T細(xì)胞的活性受到抑制，惡性腫瘤逃脫免疫系統(tǒng)的追殺。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)

A. PD1基因主要在活化的T細(xì)胞和B細(xì)胞中表達(dá)，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

B. PD1基因的功能是抑制細(xì)胞的激活，T細(xì)胞或B細(xì)胞的過(guò)度激活會(huì)引起免疫缺陷病

C. PD1蛋白與PDL1結(jié)合，使得T細(xì)胞的活性受到抑制，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

D. 使用抑制劑阻斷PD1蛋白和PDL1的結(jié)合，增強(qiáng)T細(xì)胞對(duì)腫瘤細(xì)胞的識(shí)別，為治療癌癥提供了新的思路

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中的一條染色體（質(zhì)）的系列變化過(guò)程，圖乙表示該生物細(xì)胞分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量的相關(guān)曲線。下列敘述正確的是（ ）

A.a時(shí)不可能發(fā)生基因重組

B.圖甲可表示一次細(xì)胞分裂過(guò)程中完整的染色體形態(tài)變化

C.若圖乙曲線表示減數(shù)分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線，則n=2

D.圖乙ab段可表示圖甲③過(guò)程

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