【題目】基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是（ ）

A．測交后代性狀分離比為1：1

B．F2性狀分離比為3：1

C．等位基因隨同源染色體的分開而分離

D．F2出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象

【答案】C

【解析】基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是減數(shù)分裂形成配子時(shí)，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入不同的配子中去，故C正確；正是因?yàn)殡s合子能產(chǎn)生兩種比值為1:1的配子，隨機(jī)結(jié)合或，才會(huì)出現(xiàn)測交后代性狀分離比為1：1、F2性狀分離比為3：1 、F2出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，所以A、B、D均是分離定律實(shí)質(zhì)的外在表現(xiàn)，不是分離定律的實(shí)質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成。DNA復(fù)制時(shí)，一條子鏈?zhǔn)沁B續(xù)合成的，另一條子鏈?zhǔn)遣贿B續(xù)合成的（即先形成短鏈片段再相互連接），這種復(fù)制方式稱為半不連續(xù)復(fù)制，如圖1。

（1）DNA復(fù)制時(shí)，子鏈延伸的方向?yàn)?/span>____________（DNA單鏈中具有游離磷酸基團(tuán)的一端稱為5’末端），這一過程需要_______酶催化，該酶作用的機(jī)理是__________________。

（2）半不連續(xù)復(fù)制是1966年日本科學(xué)家岡崎提出的。為驗(yàn)證假說，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):讓T4噬菌體在20℃時(shí)侵染大腸桿菌70min后，將同位素3H標(biāo)記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中，在2秒、7秒、15秒、30秒、60秒、120秒后，分離T4噬菌體DNA并通過加熱使DNA分子變性、全部解螺旋，再進(jìn)行密度梯度離心，以DNA單鏈片段分布位置確定片段大小（分子越小離試管口距離越近），并檢測相應(yīng)位置DNA單鏈片段的放射性，結(jié)果如圖2。

①在噬菌體DNA中能夠檢測到放射性，其原因是_______________________________。

②研究表明，富含G-C堿基的DNA分子加熱變性時(shí)需要的溫度較高。推測其原因是_____________________。

③圖2中，與60秒結(jié)果相比，120秒結(jié)果中短鏈片段的量_______，原因是___________。

④研究還發(fā)現(xiàn)提取的噬菌體DNA上緊密結(jié)合了一些小RNA，根據(jù)PCR反應(yīng)所需條件推測，RNA的作用是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ③在細(xì)胞分裂過程中會(huì)形成染色體

B. 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核都要經(jīng)過②

C. 蛋白質(zhì)的合成場所與④有密切關(guān)系

D. ①和④在有絲分裂中規(guī)律性地消失和重建

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂素是一種植物激素，由植物體的特定部位產(chǎn)生，對生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究人員將菜豆幼苗除去除根系和幼芽后制成的插條插入蒸餾水中，如圖1所示，對插條的處理方法及結(jié)果如圖2所示。請回答下列問題：

（1）細(xì)胞分裂素的主要合成部位是_________，主要作用是_________。圖1中制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是_________。

（2）由圖2可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是_________。

（3）在圖2所示實(shí)驗(yàn)中，分析對比Ⅰ、Ⅱ兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測，對A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，可能會(huì)導(dǎo)致B葉_________。為證明這一結(jié)論，設(shè)置的對照實(shí)驗(yàn)的處理方法是_________。

（4）圖2中實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某一生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)示意圖。請回答下列問題：

（1）碳由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落主要通過_________（生理過程）完成，可用圖1中過程_________（填序號）表示。

（2）一般圖1中過程_________（填序號）越復(fù)雜，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)。

（3）圖1中過程④表示_________作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了_________。

（4）圖2所示生物關(guān)系中，若乙種群的能量為1.8×108kJ，丙種群的能量為1.3×108kJ，能量傳遞效率為10%，則戊種群的能量大約為_________kJ。

（5）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說，即一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度的干擾時(shí)，由于它具備_________能力，能夠維持自身結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定，_________是該能力的基礎(chǔ)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的果實(shí)有黃色和紅色兩種，受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因(A—a和B—b)控制，當(dāng)A和B基因同時(shí)存在時(shí)植株所結(jié)果實(shí)為黃色，其余情況時(shí)植株所結(jié)果實(shí)為紅色。回答下列問題：

(1)基因型為AaBb的植株甲與基因型為aaBb的植株乙混合種植，植株甲和植株乙所結(jié)果實(shí)的顏色情況分別為____________________________________。

(2)紅果植株丙與紅果植株丁雜交，若子代中紅果植株占3／4，則植株丙和丁的基因型分別為________________；若黃果植株戊與基因型不同的黃果植株已雜交，子代中紅果植株占1／4，則兩親本的雜交組合有____________種可能性(考慮正反交)。

(3)控制該植物的花色、莖的高矮、葉形的等位基因、基因組成及其表現(xiàn)型之間的對應(yīng)關(guān)系如下表所示。若要通過自交的方法來研究表中三對等位基因所在染色體是否各不相同，則所選親本的表現(xiàn)型一定為_______________________。若上述選擇的親本自交，所得子代中紅花高莖窄葉植株占__________，則表中三對等位基因所在染色體各不相同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖，①～④代表不同生理過程，甲～丙代表不同物質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 植物細(xì)胞中能發(fā)生過程③或④

B. ②過程只能發(fā)生在線粒體中

C. 只有①、②過程能產(chǎn)生ATP

D. 過程②比①釋放的能量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞的是

A. 胰島 B細(xì)胞 B. 肝細(xì)胞 C. B淋巴細(xì)胞 D. 紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”所描繪的景象變遷，可視為( )

A. 種群的初生演替 B. 群落的初生演替

C. 群落的次生演替 D. 種群的次生演替

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