【題目】如圖所示,圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解,其中①~⑤表示代謝過程,A~F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為該植物在CO2濃度為0.03%、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線.回答有關(guān)問題:

(1)圖1中,①過程進(jìn)行的場所是 , 提、龠^程中吸收光能的物質(zhì)用到的常用溶劑是
(2)圖1中,代表有氧呼吸中產(chǎn)生[H]最多的場所是 . 圖2中b點(diǎn)對應(yīng)的時(shí)刻,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2與它產(chǎn)生的CO2之間的大小關(guān)系是
(3)圖2中光照強(qiáng)度為6klx時(shí)(呼吸速率不變),每天14小時(shí)光照,經(jīng)過一晝夜葡萄糖(假如有機(jī)物全為葡萄糖)積累的質(zhì)量是mg.該綠色植物c點(diǎn)產(chǎn)生的O2除在圖1中移動(dòng)的方向外,還有
(4)在圖2實(shí)驗(yàn)中測定呼吸速率的條件是

【答案】
(1)類囊體薄膜;無水乙醇
(2)線粒體基質(zhì);O2>CO2
(3)33.75;釋放到外界(或細(xì)胞外)
(4)遮光處理
【解析】解:(1)圖1中,①表示光反應(yīng)階段,反應(yīng)的場所是葉綠體類囊體薄膜.光合作用的色素的提取實(shí)驗(yàn)中,色素不溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,常用無水乙醇提取光合作用的色素.(2)圖1中,有氧呼吸的第二階段場所的[H]最多,場所是線粒體基質(zhì).圖2中b點(diǎn)對應(yīng)的時(shí)刻,為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)整個(gè)植物的光合作用等于呼吸作用,但由于植物體內(nèi)有許多細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,反而還需要進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,所以葉肉細(xì)胞的光合作用大于呼吸作用,產(chǎn)生的O2大于CO2 . (3)圖2中光照強(qiáng)度為6klx時(shí),呼吸速率為2,凈光合速率為4,真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=2+4=6,每天14小時(shí)光照,釋放的氧氣量為6×14=84,經(jīng)過一晝夜氧氣的凈釋放量為84﹣24×2=36,根據(jù)光合作用的反應(yīng)式可知,此時(shí)葡萄糖的積累量為36×180÷6÷32=33.75mg.c點(diǎn)為光飽和點(diǎn),此時(shí)光合作用大于呼吸作用,產(chǎn)生的O2除在圖1中移動(dòng)到線粒體,還有釋放到外界.(4)圖2實(shí)驗(yàn)中測定呼吸速率時(shí),為避免光合作用對實(shí)驗(yàn)的干擾,需要進(jìn)行遮光處理或暗處理.
所以答案是:(1)類囊體薄膜 無水乙醇(2)線粒體基質(zhì) O2>CO2(3)33.75 釋放到外界(或細(xì)胞外)(4)遮光處理
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較(光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進(jìn)行,沒有暗反應(yīng),有機(jī)物無法合成).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某生物工程操作流程模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若該圖表示植物體細(xì)胞雜交,則C的名稱是 , ②過程所用培養(yǎng)基中除一定營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加
(2)若此圖表示單克隆抗體的制備,注射特定抗原后,在小鼠體內(nèi)發(fā)生免疫過程,①過程常用的試劑是 , 單克隆抗體的化學(xué)本質(zhì)是
(3)若此圖表示克隆羊的培育,①過程涉及的生物技術(shù)有(寫出兩種)
(4)若此圖表示良種母牛的胚胎分割移植,①過程要用對良種母牛進(jìn)行超數(shù)排卵處理,還要對供體和受體進(jìn)行處理.

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【題目】當(dāng)人體長時(shí)間大量運(yùn)動(dòng)時(shí),血液中的葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被大量消耗,此時(shí)胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的變化是

A胰島A細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng),胰島B細(xì)胞活動(dòng)減弱

B胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞活動(dòng)都加強(qiáng)

C胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞活動(dòng)都減弱

D胰島A細(xì)胞活動(dòng)減弱,胰島B細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家用燕麥雜交,一種黑穎,一種白穎.F1全為黑穎,F(xiàn)1自交得F2 , 統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及數(shù)量:黑穎836,白穎72,灰穎212.為解釋F2的性狀分離比,以下假說中最合理的是(
A.F1自交中發(fā)生了基因突變
B.F1自交過程中,產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了交叉互換
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】20世紀(jì)70年代末,科學(xué)家在東太平洋的加拉帕戈斯群島附近發(fā)現(xiàn)了幾處深海熱泉;在這些深海熱泉里生活著眾多的生物,包括管棲蠕蟲、蛤類和細(xì)菌等;深海熱泉是一個(gè)高溫(熱泉噴口附近溫度可達(dá)300℃以上)、高壓、缺氧、偏酸和無光的環(huán)境。根據(jù)資料分析,它們可以構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的

A. 種群 B. 個(gè)體 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng)。根據(jù)所學(xué)知識結(jié)合圖形,回答下列問題:

1甲、乙、丙三圖正在進(jìn)行的生理過程分別是_______、___________、______。對于小麥的葉肉細(xì)胞來說,能發(fā)生乙過程的場所有_______、_________、________。

2在正常情況下,甲圖中堿基的排列順序相同的單鏈?zhǔn)莀________、___________。

3對于乙圖來說,起始密碼和終止密碼位于______分子上填字母

4丙圖所示的生理過程是從分子l鏈的____端開始的。如果該鏈由351個(gè)基本單位構(gòu)成,則對應(yīng)合成完整的n鏈,最多需要脫掉______個(gè)分子的水。

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【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物在一天24小時(shí)內(nèi)的二氧化碳消耗量(相對量)的曲線圖,下列說法錯(cuò)誤的是(
A.a曲線代表的生物可能是消費(fèi)者或分解者
B.b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石
C.b的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可能沒有葉綠體
D.b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者

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【題目】科學(xué)家利用土壤農(nóng)桿菌把編碼霍亂毒素的無毒性β鏈的基因轉(zhuǎn)移到苜蓿細(xì)胞,再將其培養(yǎng)成幼苗,食用這種苜蓿后,霍亂毒素β鏈很快被喉、腸胃等部位的分泌性粘液細(xì)胞吸收,刺激特異性抗體的大量產(chǎn)生,使機(jī)體獲得對霍亂的免疫.其具體過程如下:

(1)構(gòu)建重組DNA分子常用的工具酶是 , 基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是
(2)圖中過程②采用的方法是 , Ti質(zhì)粒上有一個(gè)tms片段能促進(jìn)生長素的大量合成,在對Ti質(zhì)粒改造時(shí)要將該片段去除,其原因是
(3)該實(shí)驗(yàn)中將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入苜蓿細(xì)胞的原生質(zhì)體后,需再生細(xì)胞壁,實(shí)驗(yàn)室檢測原生質(zhì)體是否再生出細(xì)胞壁的方法是
(4)霍亂毒素β鏈能誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體,機(jī)體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞是 , 該細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中可能由增殖分化形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu).下列哪一項(xiàng)敘述是正確的(

A.a表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動(dòng)方向
B.b表示神經(jīng)細(xì)胞在受到刺激后Na+的透性變化特點(diǎn)
C.c過程一定消耗能量
D.漿細(xì)胞能夠依靠d識別相應(yīng)的抗原

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