【題目】I.如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖;圖乙為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解,圖中字母代表相應(yīng)的能量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖甲中,屬于該湖泊生態(tài)系統(tǒng)基石的生物是__________

2)圖乙中表示桑樹(shù)用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量是_________(填字母);圖中F表示________。第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為______________(用字母及數(shù)字表達(dá))。

3)湖泊生態(tài)系統(tǒng)可很快消除輕微污染,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有__________。該湖泊風(fēng)景區(qū)環(huán)境優(yōu)美,盛產(chǎn)多種美食,旅游業(yè)發(fā)達(dá),體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

II.某地大力發(fā)展農(nóng)家樂(lè),構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)。池塘養(yǎng)魚垂釣,水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人,農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲(chóng)、施肥等生產(chǎn)活動(dòng)。根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理,分析回答下列問(wèn)題:

1)從能量流動(dòng)的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是__________

2)假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,圖1為λ值隨時(shí)間的變化曲線。圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位:J/(m2·d)]。

請(qǐng)分析回答:圖1中該種群數(shù)量在ad段的增長(zhǎng)曲線呈__________型,e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)__________。圖2中由草食動(dòng)物流入分解者的能量除包含其遺體殘骸中的能量外,還包含__________中的能量。

【答案】小球藻、念珠藻 C( A-B) 未利用的能量 E + F + G + H)÷A×l00% 自我調(diào)節(jié)能力(或物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解的能力) 直接 調(diào)整能量流動(dòng)方向,使能量更多地流向水稻 “S” 肉食動(dòng)物糞便

【解析】

分析圖甲:參與食物網(wǎng)構(gòu)成的是生產(chǎn)者與各級(jí)消費(fèi)者,其中的生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石。圖乙為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解,其中A為桑樹(shù)的總光合作用量;B為桑樹(shù)呼吸作用散失的能量,C為桑樹(shù)的凈光合作用量,而且CABC是桑樹(shù)用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;E+F+G+H為蠶的同化量,其中E為蠶自身呼吸消耗的能量,F為未利用的能量,G為被分解者分解的能量,H表示流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。分析圖1λ表示某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù),0-a段、a-d段、d-e段的λ值分別是等于1、大于1、小于1,對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量的變化依次是不變、增加、減少。分析圖2可知:能量沿食物鏈由低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)逐級(jí)流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的。

I . (1) 生產(chǎn)者是自養(yǎng)生物,是生態(tài)系統(tǒng)的基石?梢(jiàn),圖甲中,屬于該湖泊生態(tài)系統(tǒng)基石的生物是小球藻、念珠藻。

(2) 圖乙中,A為桑樹(shù)的總光合作用量,也是輸入到第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量;B為桑樹(shù)呼吸作用散失的能量,C為桑樹(shù)的凈光合作用量,也是桑樹(shù)用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量,而且CAB。(E+F+G+H)為蠶的同化量,也是輸入到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,其中的F為未利用的能量。第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率=(輸入到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量÷輸入到第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量)×l00%=(E+F+G+H)÷A×l00%。

(3) 當(dāng)湖泊生態(tài)系統(tǒng)受到輕微污染時(shí),能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解很快消除污染,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。該湖泊風(fēng)景區(qū)環(huán)境優(yōu)美,盛產(chǎn)多種美食,旅游業(yè)發(fā)達(dá),體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值。

II. (1) 依題意可知:農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是調(diào)整能量流動(dòng)的方向,使能量更多地流向水稻。

(2) 1中某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍。該種群的λ值在ad段“由1增至2后又逐漸降至1”,據(jù)此可推知:該種群在ad段的增長(zhǎng)速率是先增后減,其數(shù)量逐漸增加至d點(diǎn)的最大值,所以該種群數(shù)量在ad段的增長(zhǎng)曲線呈“S”型。de段λ值小于1,說(shuō)明該種群的數(shù)量不斷減小,因此e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)少。動(dòng)物自身糞便中的能量不屬于自身所同化的能量,而應(yīng)屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量,因此圖2中由草食動(dòng)物流入分解者的能量除包含其遺體殘骸中的能量外,還包含肉食動(dòng)物糞便中的能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將長(zhǎng)勢(shì)相同的完整大豆幼苗分成甲~丁四組,并分別做如表處理,一段時(shí)間后側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的組別是 ( )

A.甲組和乙組B.甲組和丙組C.甲組和丁組D.乙組和丙組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將純種的某二倍體植物品種甲(AA)與近緣純種乙(EE)雜交后,經(jīng)多代選育出如圖所示的新品種丙(圖中的同源染色體,黑色部分是來(lái)自品種乙的染色體片段,品種甲沒(méi)有此片段)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該育種過(guò)程中發(fā)生過(guò)染色體結(jié)構(gòu)上的變異

B. 該育種過(guò)程中發(fā)生過(guò)DNA上堿基對(duì)的替換、增添或缺失

C. 該育種過(guò)程中可能發(fā)生了交叉互換

D. 丙品種自交后代中有1/2個(gè)體能穩(wěn)定遺傳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系的示意圖。請(qǐng)判斷下列說(shuō)法,不正確的是( )

A.據(jù)圖判斷圖2中的E相當(dāng)于圖1中的1

B.能夠表示光合作用固定CO2的過(guò)程是圖1中的6

C.若圖11、2的成分越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高

D.E種群的能量為5.8×109kJB種群的能量為1.3×108kJ,D種群的能量為1.5×108kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是3.0×108kJ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體內(nèi)糖、脂肪、蛋白質(zhì)的氧化途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1圖中C表示__________D表示___________,氨基酸在人體內(nèi)可轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>CD,需先經(jīng)過(guò)_______________作用。

2E表示__________。E在體內(nèi)經(jīng)過(guò)一定的反應(yīng)后轉(zhuǎn)變成_____排出體外。

3①和②分別表示人體內(nèi)兩種重要的生理過(guò)程(代謝反應(yīng))①__________,發(fā)生的場(chǎng)所是_________。②___________,發(fā)生的場(chǎng)所是________。

4下列有關(guān)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的分析敘述中,不正確的是__________

①糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的分子骨架都是由碳鏈構(gòu)成的

②水、無(wú)機(jī)鹽、維生素和膳食纖維不是能源物質(zhì),所以也不是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

③氨基酸在必要時(shí)也可作為能源物質(zhì)

④脂肪的徹底氧化分解,不必經(jīng)過(guò)三羧酸循環(huán)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為減輕養(yǎng)殖場(chǎng)內(nèi)污水對(duì)環(huán)境的影響,創(chuàng)建低碳生活方式,該養(yǎng)殖場(chǎng)在污水排放處附近構(gòu)建了人工濕地。下圖表示該溫地生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過(guò)程,其中甲、乙、兩、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)⑧代表的生理過(guò)程主要是___________,圖中多余的過(guò)程是_________(填序號(hào))

(2)圖中生態(tài)系統(tǒng)的基石是_______,該生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分通過(guò)______緊密聯(lián)系,形成一個(gè)統(tǒng)一整體。

(3)丙中的C生物活動(dòng)能力較強(qiáng)且活動(dòng)范圍廣,調(diào)查C生物的種群密度時(shí)一般采用______法,B生物與D生物的種間關(guān)系是____________

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中分解者產(chǎn)生的能量不能流入生產(chǎn)者再被利用的原因是_______________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 外來(lái)植物是指在一個(gè)特定地域的生態(tài)系統(tǒng)中,不是本地自然發(fā)生和進(jìn)化而來(lái),而是后來(lái)通過(guò)不同的途徑從其他地區(qū)傳播過(guò)來(lái)的植物。外來(lái)植物如果能夠在自然狀態(tài)下獲得生長(zhǎng)和繁殖,就構(gòu)成了外來(lái)植物的入侵。下圖為根據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道統(tǒng)計(jì)的西藏自治區(qū)和云南省的外來(lái)入侵植物種數(shù)。

比較西藏自治區(qū)和云南省外來(lái)入侵植物種數(shù)差異并分別說(shuō)明成因。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,P點(diǎn)表示最適濃度

B. 用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能會(huì)相同

C. 濃度大于M的生長(zhǎng)素溶液處理植物某器官,因受到抑制導(dǎo)致該植物不生長(zhǎng)

D. 若圖中所示曲線表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)該植物芽生長(zhǎng)的影響,若頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度一般大于M

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是

A. 人體紅細(xì)胞中K+吸收速率隨O2濃度變化的情況

B. 萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水比值隨時(shí)間變化的情況

C. 酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況

D. 質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程中細(xì)胞的吸水能力

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案