【題目】研究人員以大豆的下胚軸插條為材料,用不同濃度的生長素(IAA)、乙烯利(乙烯釋放劑)處理插條后,置于無土培養(yǎng)液中培養(yǎng)8 d后,統(tǒng)計各組處理中下胚軸生根數(shù)量,結(jié)果如下圖。試回答有關(guān)問題:

(1)與人體激素相比,植物激素的主要區(qū)別是____。IAA的化學(xué)本質(zhì)是____。

(2)實驗中不同溶液處理大豆下胚軸插條宜采用____法。插條處理結(jié)束后,立即用蒸餾水沖洗下胚軸的目的是____。

(3)根據(jù)上圖分析,IAA濃度對插條生根的影響表現(xiàn)是____。低于50 μmol/L的乙烯對插條生根具有____作用。

(4)實驗結(jié)果還表明,100 μmol/L~200 μmol/L乙烯利具有促進(jìn)插條生根的作用,由此可推測,植物的生命活動是____的結(jié)果。

(5)若要進(jìn)一步研究IAA與乙烯利共同作用的效應(yīng),試寫出簡單的實驗思路。____

【答案】植物激素是由一定部位的細(xì)胞產(chǎn)生(動物激素是由專門的內(nèi)分泌器官或細(xì)胞產(chǎn)生) 吲哚乙酸 浸泡 洗去插條上殘留溶液,防止因外源植物激素作用時間過長而產(chǎn)生抑制效果 在一定濃度范圍內(nèi),隨著生長素濃度增加對插條生根促進(jìn)作用增強,超過這一范圍促進(jìn)作用減弱 抑制 多種激素共同作用 配制不同濃度的IAA和乙烯利混合液,利用浸泡法處理大豆下胚軸插條后,置于適宜條件下培養(yǎng),并統(tǒng)計各組插條平均生根數(shù)

【解析】

據(jù)圖分析,該實驗的自變量是處理物(生長素、乙烯利)的種類、濃度,因變量是胚軸平均生根數(shù)量。與對照組相比,隨著生長素濃度的增加,胚軸平均生根數(shù)量先增加后降低,且在實驗濃度范圍內(nèi)都是促進(jìn)作用,不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性;與對照組相比,隨著乙烯利濃度的增加,胚軸平均生根數(shù)量先降低后升高再降低。

1)人體激素是由專門的內(nèi)分泌器官(細(xì)胞)合成并分泌的,而植物激素由一定部位的細(xì)胞合成分泌;生長素(IAA)的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸。

(2)該實驗中,用不同濃度的溶液處理大豆下胚軸插條一般采用浸泡法;浸泡后應(yīng)該立即用蒸餾水沖洗下胚軸,以洗去插條上殘留溶液,防止因外源植物激素作用時間過長而產(chǎn)生抑制效果。

(3)實驗中濃度0(清水)的組作為對照組,根據(jù)實驗結(jié)果可知,在一定濃度范圍內(nèi),隨著生長素濃度增加對插條生根促進(jìn)作用增強,超過這一范圍促進(jìn)作用減弱;低于50 μmol/L乙烯利對插條生根有抑制作用。

(4)與對照組相比可知,100 μmol/L~200 μmol/L的乙烯利具有促進(jìn)作用,結(jié)合生長素的作用說明植物的生命活動是多種激素共同作用的結(jié)果。

(5)若要進(jìn)一步研究IAA與乙烯利共同作用的效應(yīng),應(yīng)該配制不同濃度的IAA和乙烯利混合液,利用浸泡法處理大豆下胚軸插條后,置于適宜條件下培養(yǎng),并統(tǒng)計各組插條平均生根數(shù)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)與人的健康息息相關(guān)。請回答下列問題:

(1)正常人體內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中,理化性質(zhì)主要包括________

(2)人在饑餓時,受下丘腦發(fā)出的神經(jīng)的調(diào)節(jié),__________活動加強,分泌的___激素增多,可維持血糖濃度的穩(wěn)定,該過程屬于______調(diào)節(jié)。

(3)當(dāng)人進(jìn)食時,消化道內(nèi)的胃酸等殺菌物質(zhì)可以消滅混在食物中的絕大部分病原體,胃酸殺菌屬于人體的第____道防線。若病原體侵入人體細(xì)胞時,能特異性識別并密切接觸靶細(xì)胞的是_______,最終使靶細(xì)胞裂解死亡,這種細(xì)胞的死亡屬于___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假設(shè)某高等動物的體細(xì)胞中含有8條染色體,其中有四條染色體大小形態(tài)相同,任意兩條互為同源染色體。另外四條染色體大小形態(tài)也相同,任意兩條也互為同源染色體。下圖表示該動物的某種細(xì)胞分裂時期,則該時期為(

A.減數(shù)第二次分裂中期B.減數(shù)第一次分裂中期

C.有絲分裂中期D.無絲分裂中期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是以18O為線索繪制的植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系。有關(guān)敘述正確的是

A.①過程主要經(jīng)過CO2固定和還原階段

B.②過程與丙酮酸轉(zhuǎn)化為CO2[H]相伴隨

C.③過程需要葉綠素,但不需要酶參與

D.④過程需要的[H]來自線粒體中的葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】盡管甜瓜的皮色變異豐富,但白、綠、黃仍然是主流皮色,由胡蘿卜素、葉綠素、黃酮素等色素的成分及含量的變化決定。為探究甜瓜皮色性狀的遺傳規(guī)律,研究人員以黃皮甜瓜B432和綠皮甜瓜B421為親本,進(jìn)行下圖所示雜交實驗。試回答有關(guān)問題:

(1)甜瓜同一植株上既有雄花又有雌花,由此推測甜瓜花的性別是環(huán)境誘導(dǎo)____的結(jié)果。

(2)根據(jù)本雜交實驗結(jié)果,可以推測甜瓜果皮顏色的遺傳受至少____對等基因控制,并且相關(guān)等位基因位于____上。

(3)F2綠皮甜瓜植株有____種基因型,其中同株雌、雄花授粉后代不會發(fā)生性狀分離的個體占____。F2全部綠皮植株隨機授粉,后代中白皮植株占____。

(4)要鑒定F2的某白皮甜瓜植株的基因型,可以采取兩種途徑,一是該植株同株異花授粉,二是選擇與本研究中的____(性狀)個體雜交,根據(jù)后代中是否出現(xiàn)一定比例的____(性狀)來推斷鑒定個體是否純合。

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【題目】人們在面積6.7 hm2,水深1.5~2.0 m的池塘中進(jìn)行海蜇中國明對蝦縊蟶褐牙鲆綜合養(yǎng)殖,下圖表示該養(yǎng)殖區(qū)食物網(wǎng)(部分),試回答有關(guān)問題:

(1)流經(jīng)該綜合養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量是____,浮游單胞藻和底棲硅藻分布在不同水層體現(xiàn)了生物群落具有____結(jié)構(gòu),影響兩類藻細(xì)胞分布的主要環(huán)境因素是____。

(2)在能量傳遞途徑浮游單胞藻、底棲硅藻浮游動物鳀魚、扇貝中國明對蝦中不止4條食物鏈,其主要依據(jù)是____。褐牙鲆的糞便可為浮游單胞藻的生長、增殖提供____。

(3)實際生產(chǎn)中往往需要向池塘中專門投入較大量的中國明對蝦和褐牙鲆餌料(如鳀魚和扇貝下腳料),一是因為中國明對蝦和褐牙鲆處于較高營養(yǎng)級,由于生態(tài)系統(tǒng)具有____的特點,使它們通過食物鏈獲得的能量較少,二是因為人們希望____,以獲得更高的經(jīng)濟效益。

(4)長期養(yǎng)殖實踐表明,綜合養(yǎng)殖不僅提高了經(jīng)濟效益,還能夠有效提高浮游植物的多樣性,降低中國明對蝦流行病害的發(fā)生。試從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性角度分析其可能的原因:____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】A、B、C是動物細(xì)胞分裂示意圖,下列有關(guān)說法正確的是

A.A細(xì)胞處于有絲分裂后期,此細(xì)胞中含有2個染色體組

B.B細(xì)胞可能為次級精母細(xì)胞,其體細(xì)胞染色體數(shù)為8

C.染色體①上同時出現(xiàn)基因B、b的原因一定是交叉互換

D.在同一個生物體的睪丸內(nèi),可觀察到A、B、C三種細(xì)胞

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【題目】下圖為某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2·y)。下列說法錯誤的是(

A.圖中生產(chǎn)者流向分解者的能量包括植食性動物糞便中的能量

B.肉食性動物用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量是54×103kJ/m2·y

C.該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是112×105kJ/m2·y

D.捕食關(guān)系一般不可逆,所以能量流動具有單向性特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取一植物形態(tài)、大小、生長狀況相同的四張葉片按下圖進(jìn)行實驗,燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與無機鹽的正常供應(yīng),氣體的移動可以通過觀察油滴的運動判斷。(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響)下列敘述正確的是

A.在一定光照條件,發(fā)現(xiàn)裝置A中油滴不移動,表明光合速率與呼吸速率相等

B.適宜的光照下,短時間內(nèi)裝置B中油滴將向左移動

C.將裝置C突然從光下移動到黑暗處,短時間內(nèi)C5的含量上升

D.可以直接利用裝置BD證明光是光合作用的必要條件

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