【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）

A.圖中膜結(jié)構(gòu)表示葉綠體內(nèi)膜，B側(cè)為葉綠體基質(zhì)

B.圖示過(guò)程的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成ATP中穩(wěn)定的化學(xué)能

C.甲表示色素分子，其中類胡蘿卜素主要吸收紅光和藍(lán)紫光

D.圖示光反應(yīng)部分過(guò)程，水分解為氧和H＋的同時(shí)還產(chǎn)生電子

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，圖示生物膜吸收了光能，發(fā)生了水分解成H+和O2的過(guò)程，因此該生物膜為葉綠體的類囊體薄膜，是光合作用光反應(yīng)的場(chǎng)所；圖示甲為色素分子，可以吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能；乙為H+的載體，且能夠催化ATP的合成，H+的運(yùn)輸需要載體和能量，說(shuō)明其運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸；光能來(lái)自于A側(cè)，H+運(yùn)輸?shù)?/span>A側(cè)參與暗反應(yīng)，說(shuō)明A側(cè)為葉綠體基質(zhì)。

A、根據(jù)以上分析已知，圖示為葉綠體的類囊體薄膜，A側(cè)為葉綠體基質(zhì)，A錯(cuò)誤；

B、圖示過(guò)程為光反應(yīng)，能量變化是光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能，B錯(cuò)誤；

C、甲表示色素分子，其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，C錯(cuò)誤；

D、圖示光反應(yīng)部分過(guò)程，水分解為氧和H＋的同時(shí)還產(chǎn)生電子，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 變性的蛋白質(zhì)仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

B. DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

C. 各種氨基酸理化性質(zhì)不同的原因在于R基的不同

D. 核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)遞質(zhì)A會(huì)與藍(lán)斑神經(jīng)元上的GaIRI受體結(jié)合，引起K+通道開(kāi)放，使K+順濃度梯度轉(zhuǎn)移，影響幼年大鼠藍(lán)斑神經(jīng)元的興奮性。下列敘述不正確的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)A與藍(lán)斑神經(jīng)元上的GaIRI受體結(jié)合后會(huì)使K+外流

B. 離體的藍(lán)斑神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相同

C. 神經(jīng)遞質(zhì)A可以通過(guò)增大靜息電位絕對(duì)值，抑制幼年大鼠藍(lán)斑神經(jīng)元的興奮性

D. 神經(jīng)遞質(zhì)A還能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合，引起突觸后膜興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用的部分過(guò)程示意圖(A～G表示相關(guān)物質(zhì))，圖乙是正常綠葉中光合色素經(jīng)紙層析法分離后得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(a～d表示四條色素帶)。

請(qǐng)回答:

（1）圖甲中C是_________，B到C發(fā)生的場(chǎng)所是______。

（2）F到G的過(guò)程需要E提供____________，從能量變化來(lái)看該反應(yīng)屬于____反應(yīng)。

（3）光合作用中，卡爾文循環(huán)形成的第一個(gè)糖產(chǎn)物是_________。在穩(wěn)定環(huán)境中，它大部分用于________。

（4）若將圖甲中的光照撤離，則短時(shí)間內(nèi)C/B的比值將__________(填“增大”、“減小”或“不變”）。若將圖甲中植物的部分氣孔關(guān)閉，圖甲中__________（填字母）的合成最先受到影響。

（5）分離光合色素前需提取色素，研磨時(shí)需加入適量的____________________________；對(duì)該植物的落葉色素提取液用紙層析法進(jìn)行分離，會(huì)發(fā)現(xiàn)圖乙中的______________色素帶明顯變窄或缺失。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖1細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子

B.圖2細(xì)胞中共有8個(gè)DNA分子，0條染色單體

C.1構(gòu)成紡錘體，動(dòng)植物細(xì)胞形成紡錘體的方式不同

D.圖2的下一時(shí)期將在細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板形成細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長(zhǎng)素已被廣泛使用，下列各項(xiàng)與植物生長(zhǎng)素的應(yīng)用無(wú)關(guān)的是

A. 培育無(wú)子果實(shí) B. 疏花疏果 C. 麥田除草 D. 延長(zhǎng)種子壽命

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為給工廠化繁殖脫毒甘薯苗提供技術(shù)支持，科研人員利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)研究甘薯莖尖（外植體）大小對(duì)誘導(dǎo)分化苗和脫毒苗的影響，結(jié)果如下表，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 不同培養(yǎng)階段培養(yǎng)基中激素種類和比例應(yīng)適時(shí)調(diào)整

B. 脫分化過(guò)程中應(yīng)給予充足光照使其進(jìn)行光合作用

C. 可利用病毒cDNA制作探針對(duì)甘薯苗進(jìn)行病毒檢測(cè)

D. 0.3～0.5mm 大小的莖尖有利于脫毒甘薯苗的培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)，虛線為二硫鍵）。下列有關(guān)敘述正確的是

A.形成該蛋白質(zhì)時(shí)脫掉124個(gè)水分子

B.該肽鏈水解一定能得到20種氨基酸

C.該蛋白質(zhì)分子特定的空間結(jié)構(gòu)與二硫鍵有關(guān)

D.該肽鏈至少含有2個(gè)游離的氨基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一，下列敘述正確的是

A. 物理信息的來(lái)源可以是無(wú)機(jī)環(huán)境，也可以是生物

B. 蜜蜂的舞蹈是一種物理信息

C. 在草原上，當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的化學(xué)信息

D. 蝙蝠通過(guò)發(fā)出聲波對(duì)目標(biāo)進(jìn)行“回聲定位”是一種行為信息

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同步練習(xí)冊(cè)答案