【題目】生物體中某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵，導(dǎo)致

A. 蛋白質(zhì)分解為多肽鏈

B. 多肽鏈分解為若干短肽

C. 多肽鏈分解為氨基酸

D. 氨基酸分解為氨基和碳鏈化合物

【答案】C

【解析】根據(jù)題干可知該肽酶是水解最后一個肽鍵，將多肽鏈水解成一個氨基酸和一條少一個氨基酸的多肽，同時酶在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，可以繼續(xù)發(fā)揮作用，最終將多肽鏈分解成氨基酸，故C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的問題：
（1）科學(xué)家在研究植株激素的相互作用時發(fā)現(xiàn)：植物的生長物質(zhì)SL與生長素共同調(diào)節(jié)著頂端優(yōu)勢的形成，研究者發(fā)現(xiàn)了一種不能合成SL的豌豆突變體（R），將R突變體與野生型（W）植株進(jìn)行不同組合的“Y”型嫁接（如圖甲，嫁接類型用 表示），并測定不同嫁接株的A，B枝條上側(cè)芽的長度，結(jié)果如圖乙所示．請據(jù)圖回答：

①圖甲中，調(diào)節(jié)頂端優(yōu)勢形成的生長素由產(chǎn)生，運(yùn)輸?shù)阶饔貌课粫r需要細(xì)胞提供能量．
②分析圖乙結(jié)果可知，SL對植物側(cè)芽的生長具有作用，其合成部位最可能在（填“A”“B”或“C”），合成后運(yùn)輸?shù)教囟ǖ牟课话l(fā)揮作用．
③ 嫁接株中（填“含有”或“不含”）生長素．根據(jù)圖乙可知其A、B枝條均未表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，這說明生長素抑制側(cè)芽的生長需要的協(xié)助．
④研究者將 組合中A、B部位的頂芽都切除．側(cè)芽表現(xiàn)明顯生長現(xiàn)象．若只切除該組合中A部位的頂芽，其側(cè)芽不會明顯生長，其最可能的原因是B產(chǎn)生的生長素運(yùn)至C處，促進(jìn) ， 從而抑制A中側(cè)芽的生長．
（2）神經(jīng)傳導(dǎo)的結(jié)果可使下一個神經(jīng)元興奮或抑制，但具體機(jī)理比較復(fù)雜．圖甲為一種中樞抑制過程發(fā)生機(jī)理模式圖，如圖所示神經(jīng)元A不與神經(jīng)元C直接接觸，神經(jīng)元A單獨(dú)興奮時神經(jīng)元C沒有反應(yīng)；圖乙表示神經(jīng)纖維興奮過程中靜息電位和動作電位形成過程模式圖．

①神經(jīng)元B 受到適宜刺激后，可使神經(jīng)元C興奮，興奮過程中可用圖乙中（填字母）表示，此過程中神經(jīng)元C膜外電流方向與興奮傳到方向 ． 若將神經(jīng)元浸浴在膜外Na+濃度/膜內(nèi)Na+濃度的值小于正常值的溶液中，圖示過程變化的幅度將 ．
②進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：在神經(jīng)元B興奮之前，先讓神經(jīng)元A興奮，進(jìn)而導(dǎo)致神經(jīng)元B處于圖乙中ab段時，若此時再次使神經(jīng)元B興奮，則會導(dǎo)致神經(jīng)元B產(chǎn)生動作電位福度（填“增大”或“減小”），神經(jīng)元B的神經(jīng)遞質(zhì)釋放量（填“增大”或“減小”），進(jìn)而導(dǎo)致神經(jīng)元C不易甚至不能興奮．由此可以看出像神經(jīng)元C這樣出現(xiàn)抑制現(xiàn)象（填“一定”或“不一定”）．都是由抑制性神經(jīng)遞質(zhì)導(dǎo)致的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程中，若看到的細(xì)胞體積較大，呈長方形，排列整齊，但不夠緊密，找不到發(fā)生分裂的細(xì)胞，則最可能的原因是（ ）

A．裝片未制作好，細(xì)胞重疊在一起 B．染色體著色不深，不便于觀察

C．不是生長點(diǎn)的細(xì)胞，細(xì)胞已經(jīng)分化 D．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋沒調(diào)好，物像不清晰

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與分生區(qū)細(xì)胞相比，洋蔥根尖的成熟區(qū)細(xì)胞（ ）

A. 喪失分裂能力和全能性 B. 細(xì)胞內(nèi)mRNA完全不同

C. 自由水/結(jié)合水的比值較大 D. 酶的種類和數(shù)量完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組從同一蘿卜上取相同長度的蘿卜條5根，其中4根分別放置在濃度為a、b、c、d的蔗糖溶液中處理1 h，另外一根不作處理，作為對照組．然后將這5根蘿卜條依次放人質(zhì)量相同的甲、乙、丙、丁、戊5杯蒸餾水中靜置1 h后，取出蘿卜條，測定蒸餾水質(zhì)量的變化量，結(jié)果如圖所示．據(jù)此判斷，下列推測不正確的是（　�。�

A.糖溶液濃度大小關(guān)系為a＜b＜c＜d
B.原蘿卜條細(xì)胞液濃度位于b和a之間
C.戊組質(zhì)量不變的原因可能是細(xì)胞的原生質(zhì)層已沒有選擇透過性
D.濃度為c的蔗糖溶液使蘿卜條細(xì)胞失水過多而死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析真核細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能，回答下列問題：

（1）A一般是指__________；E在動物細(xì)胞中是指__________。

（2）F是指_________；它是由B（脂肪酸和甘油）形成的，除此之外，脂質(zhì)還包括固醇和__________。

（3）等質(zhì)量E和F比較，徹底氧化分解時，耗氧較多的是_________，產(chǎn)生的水較少的是__________。

（4）C是指__________，G是__________。

（5）D是指__________。H在真核細(xì)胞中徹底水解可得到磷酸、脫氧核糖和_________種含氮堿基。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體化學(xué)成分的敘述正確的是(　　)

A. 精瘦肉中含量最多的是蛋白質(zhì)

B. 組成細(xì)胞壁主要成分的基本單位是氨基酸

C. 人的遺傳物質(zhì)含有硫元素

D. 與精子形成有關(guān)的雄激素屬于脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的顯微結(jié)構(gòu)回答下面的問題：

（1）綠眼蟲和變形蟲都是____________（填“單細(xì)胞”或者“多細(xì)胞”）生物，由此也可以說明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

（2）二者都可以通過細(xì)胞分裂的方式直接進(jìn)行增殖，由此也可以說明_____________。

（3）寫出綠眼蟲的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次：_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】IA、ⅠB、i三個等位基因控制ABO血型且位于常染色體上，色盲基因b位于X染色體上．請分析下面的家譜圖，圖中有的夫婦和孩子是色盲，同時也標(biāo)出了血型情況．在小孩剛剛出生后，兩對夫婦因某種原因調(diào)錯了一個孩子，請指出調(diào)錯的孩子是（　�。�
A.1和3
B.2和6
C.2和5
D.2和4

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