圖1表示科學家用植物體細胞雜交技術(shù)，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了番茄一馬鈴薯雜種植株，但目前還沒有實現(xiàn)這個設想——培育出地上結(jié)番茄果實、地下結(jié)馬鈴薯塊莖的植物。圖2表示科學家應用生物工程技術(shù)制備單克隆抗體的過程。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程②叫做______技術(shù)。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜的細胞器為__________。

（2）分別用紅、綠熒光染料標記a、b細胞膜上的蛋白質(zhì)，正在融合的原生質(zhì)體—半發(fā)紅色熒光，一半發(fā)綠色熒光。雜種細胞上a、b兩種顏色的熒光均勻分布。這表明細胞膜具有_   _性。

（3）若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療燙傷、割傷的藥物——紫草素，培養(yǎng)將進行到__________（填字母編號）。

（4）“人工種子”與自然種子相比，遺傳方面的優(yōu)點是_________________。

（5）在構(gòu)建基因表達載體時，無限增殖調(diào)控基因的首端應加上控制抗體合成基因的____________。

（6）無限增殖調(diào)控基因能激發(fā)細胞不斷分裂，通過基因工程導入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是_______________細胞，Ⅲ代表的細胞具有_______________的特點。

（1）原生質(zhì)體融合   高爾基體

（2）流動

（3）e

（4）能保持母本的優(yōu)良性狀

（5）啟動子

（6）B淋巴   既能無限增殖，又能產(chǎn)生單一抗體

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家用植物體細胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄—馬鈴薯”雜種植株(如圖所示)，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)在實驗過程②的技術(shù)之前使用________酶處理細胞以除去細胞壁。

(2)在將雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是________，其中過程④相當于________過程，過程⑤涉及的分裂方式為________。

(3)若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞內(nèi)含________條染色體；若雜種細胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于________倍體植株。

(4)若將該方案用在單克隆抗體制備過程中，請用箭頭把下列各圖解的字母按單克隆抗體制備過程的順序連接起來：________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年吉林省吉林市十二中高二3月月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

科學家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄一馬鈴薯”雜種植株，如圖，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題：

(1)過程②是              ，在此之前使用酶處理細胞以除去細胞壁，利用的是酶具有          的特點。如果將已除去壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞是何形狀？      。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器為__________。
(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是_____________，其中過程④相當于________過程，⑤涉及的分裂方式為________。若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物——紫杉醇，培養(yǎng)將進行到________(填字母編號)。
(3)若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞內(nèi)含n條染色體，則“番茄一馬鈴薯”細胞內(nèi)含________條染色體；若雜種細胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于幾倍體植株？_______________。
(4)如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是______________________。
(5)苦a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，那么該方案的目的是_____________。若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細胞的制備可采用  _____________和_____________的融合。如果分析出了所產(chǎn)生抗體的氨基酸序列，則可采用_____________方法，以_____________為原料合成出該SARS抗體的基因。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年吉林省東北師大附中高二下學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（每空1分，共8分）在20世紀初，科學家用植物體細胞雜交技術(shù)，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了番茄-馬鈴薯雜種植株。請根據(jù)下圖回答問題：
（1）圖中②過程用到的化學誘導因素為________________。
（2）圖中③過程表示_______________；該過程所用的激素中，比例較高的是________________；該過程應在________________（有光/無光）條件下進行。
（3）愈傷組織的新陳代謝類型為________________；圖中④過程的實質(zhì)是基因________________的結(jié)果。
（4）若利用此技術(shù)生產(chǎn)人工種子，需要將組織培養(yǎng)獲得的________________外面用一層有機膜包裹，并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質(zhì)。
（5）若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜種植株為________________倍體。

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科目：高中生物 來源：2010年河北省保定地區(qū)高三下學期期中試題生物卷 題型：綜合題

在20世紀初，科學家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育了番茄和馬鈴薯雜種植株，如下圖，其中①-⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②的技術(shù)是＿＿＿＿＿＿＿＿，在此之前使用＿＿＿＿＿＿＿＿酶處理細胞以除去細胞壁。如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞是何形狀？＿＿＿＿。過程②如放在神州四號飛船上則更易進行，這是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是＿＿＿＿＿＿＿＿，其中過程④相當于＿＿＿＿＿＿＿＿，過程⑤涉及的分裂方式為＿＿＿＿＿＿＿＿。若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物;紫杉醇（紅豆杉細胞含有的成分），培養(yǎng)將進行到＿＿＿（填字母編號）。

（3）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內(nèi)含＿＿＿＿條染色體；若雜種細胞培育成的“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株叫＿＿＿＿。

（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理

方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，那么該方案的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細胞的制備可采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿細胞和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿細胞的融合。如果分析出了所產(chǎn)生抗體的氨基酸序列，則可采用＿＿＿＿＿＿＿＿方法，以＿＿＿＿＿＿＿＿為原料合成出該SARS抗體的基因。

 

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