【題目】如圖是綠色植物體內能量供應及利用的示意圖，下列說法有誤的是（ ）

A.A中可以將水分解成氧
B.B中的ATP用于還原三碳化合物
C.A，C中合成ATP所需的能量來源相同
D.D過程一般與細胞內的吸能反應相聯(lián)系

【答案】C
【解析】A中光反應可以將水分解為氧和還原性氫，A不符合題意；光反應合成的ATP用于暗反應B中三碳化合物的還原，B不符合題意；A中合成ATP的能量來源是光能，C中合成ATP的能量來源是儲存在有機物中的化學能，C符合題意；ATP的水解釋放能量，所以一般與細胞內的吸能反應相聯(lián)系，D不符合題意。
所以答案是：C
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解光反應和暗反應的比較的相關知識，掌握光反應階段與暗反應階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP，暗反應為光反應提供ADP+Pi，沒有光反應，暗反應無法進行，沒有暗反應，有機物無法合成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用如圖裝置探究過氧化氫在不同條件下的分解，實驗中所用試劑的量相同．下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.利用圖示實驗可驗證酶的高效性
B.I、II量筒收集的水的體積代表了O2的產生量
C.相同且適宜條件下．II量筒中水量的增加快于I量簡
D.錐形瓶中的反應結束后，II量筒中收集的水多于I量筒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物葉肉細胞中光合作用和有氧呼吸過程及其關系的圖解，其中I-IV表示相關過程，a-e表示有關物質，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）I為II提供的d和e被用于II中過程。
（2）III過程發(fā)生的場所是。a物質可以在光合作用階段被消耗，也可以在有氧呼吸第階段產生。a中的氫元素最終來源于有氧呼吸反應物（填物質名稱）中的氫。
（3）若將植物置于含18O2的密閉玻璃罩中，光照條件下放置一段時間后能在下列哪些物質中檢測到18O（填字母）（ ）
A.水
B.二氧化碳
C.葡萄糖
D.丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌細胞有多種檢測方式。切取一塊組織鑒定是否為癌細胞，若用光學顯微鏡觀察，下列最可靠的判斷依據(jù)是

A. 觀察細胞核糖體是否改變

B. 觀察細胞原癌基因是否突變

C. 觀察細胞的形態(tài)是否改變

D. 觀察細胞膜外的糖蛋白是否減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對于人類血液中運輸氧氣的物質和性激素, 從其化學成分上分析（）

A. 都是蛋白質

B. 都是固醇

C. 前者是蛋白質,后者是固醇

D. 前者是固醇,后者是蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個細胞的亞顯微結構立體模式圖的一部分。請據(jù)圖回答。

（1）圖中標號2參與（填細胞器的名稱）的形成。
（2）關于圖中細胞描述錯誤的_________。
A.3號結構沒有磷脂
B.10號結構在動植物細胞中功能不同
C.4號結構分解葡萄糖
D.7號結構發(fā)生光合作用
（3）該細胞的邊界是(填結構名稱)，其基本支架是。
（4）該細胞中能產生ATP的部位（用圖中標號回答）。
（5）若該圖表示唾液腺細胞，則圖中不應該存在的結構有（用圖中標號回答）。而應添加的結構是 ， 該細胞中特別豐富的細胞器有（用圖中標號回答）。
（6）若該細胞為吞噬細胞，則把異物吞噬進入細胞內的方式屬于 ， 證明了細胞膜具有的特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是動物細胞有絲分裂不同時期染色體（a）數(shù)目、核DNA分子（b）數(shù)目的柱形統(tǒng)計圖，對此進行的有關敘述正確的是（ ）
A.①時期染色體還未復制，核DNA已完成了復制
B.③時期核膜、核仁重建，細胞中部出現(xiàn)細胞板
C.①→②表示著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，但核DNA分子數(shù)目不變
D.②→③表示同源染色體相互分離，染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定果蠅眼色的基因位于X染色體上，其中W基因控制紅色，w控制白色。一只紅眼雌果蠅與一只紅眼雄果蠅雜交，其后代中不可能出現(xiàn)的是( )

A. 紅眼雄果蠅 B. 白眼雌果蠅

C. 紅眼雌果蠅 D. 白眼雄果蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人腿部不慎被一寵物狗咬傷，猛然抬腳，大叫一聲“哎喲，我的天啊”．如圖為該人某反射弧結構示意圖，A，E，M，N為反射弧上位點，D為神經(jīng)與肌細胞接頭部位，是一種與B，C類似的突觸．請據(jù)圖作答．

（1）反射弧通常由組成（用文字箭頭作答）．大叫一聲“哎喲，我的天啊”是與大腦皮層言語區(qū)中的區(qū)相關．
（2）若刺激圖中M點，細胞膜內的電位變化過程是；A點（能、不能）發(fā)生電位變化，這是由于圖中（填字母）處只能單向傳遞興奮導致．若將該標本置于較高濃度的鈉離子溶液中，刺激A點，A點靜息電位和動作電位的峰值變化情況分別是、（填“增加”，“減少”或“不變”）．該人服用了某藥品，它可以阻止神經(jīng)遞質與受體作用后的分解，因此，服用后，突觸后神經(jīng)元的變化是 ．
（3）人感覺痛之前有了抬腳反應，這是因為中有調節(jié)該活動的低級中樞．注射時，該人手腳并未縮回，這說明縮手、縮腳反射可以受的調控．

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