【題目】酶具有極強(qiáng)的催化功能，其原因是（ ）
A.顯著降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能
B.增加了反應(yīng)物之間的接觸面積
C.提高了反應(yīng)物分子的活化能
D.酶提供了反應(yīng)開始所必需的活化能

【答案】A
【解析】解：A、酶具有極強(qiáng)的催化功能是因?yàn)槊改茱@著降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能，A正確；
B、酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，不能增加反應(yīng)物之間的接觸面積，B錯(cuò)誤；
C、由A項(xiàng)分析可知，C錯(cuò)誤；
D、酶不能提供能量，D錯(cuò)誤．
故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體或動(dòng)物體會(huì)對(duì)外界環(huán)境變化作出規(guī)律性應(yīng)答。如圖所示為神經(jīng)元之間的聯(lián)絡(luò)及部分放大示意圖，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

(1)神經(jīng)元A、B和C之間形成的結(jié)構(gòu)稱為____，圖中該結(jié)構(gòu)共有____個(gè)。

(2)當(dāng)興奮傳至E處時(shí)，其膜內(nèi)的電位變化為____，此時(shí)膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向的關(guān)系為____（相同、相反）。

(3)若已知信號(hào)分子均為興奮型，利用M和N兩實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)來驗(yàn)證興奮在突觸位置的傳遞具有單向性，完成下列實(shí)驗(yàn)：用適宜刺激刺激____點(diǎn)，利用電流計(jì)檢測(cè)____點(diǎn)有膜電位變化；用適宜刺激刺激____點(diǎn)，利用電流計(jì)檢測(cè)____點(diǎn)無膜電位變化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)果蠅精巢切片進(jìn)行顯微觀察，根據(jù)細(xì)胞中染色體的數(shù)目將細(xì)胞分為甲、乙、丙三組，如圖所示，下列敘述正確的是

A. 只有甲組細(xì)胞處于有絲分裂過程中

B. 乙組細(xì)胞暫時(shí)沒有進(jìn)行分裂

C. 丙組細(xì)胞的出現(xiàn)與減數(shù)分裂有關(guān)

D. 三組細(xì)胞的性染色體組成均為一條X和一條Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)。據(jù)此推斷，正確的是

A. 培養(yǎng)較長時(shí)間后A組細(xì)胞的DNA含有15N

B. 核移植一定時(shí)間后，B組細(xì)胞中核糖體可能出現(xiàn)15N

C. 核移植后，A組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞中還將出現(xiàn)含15N的RNA

D. A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1957年，克里克提出了中心法則，此后科學(xué)家不斷對(duì)其發(fā)展和完善，發(fā)展后的中心法則如圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過程①所需要的原料為四種______。用15N標(biāo)記某DNA分子的兩條鏈，將其放入14N的環(huán)境中復(fù)制3次，含15N標(biāo)記的DNA分子在子代中占______。

（2）真核細(xì)胞中，過程②主要發(fā)生在______內(nèi)，生成的mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基稱為______。

（3）由圖可知，DNA上的基因可以通過②轉(zhuǎn)錄和③______過程控制蛋白質(zhì)的合成來控制性狀。其兩條途徑為：一是通過控制______的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀；二是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。

（4）圖中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的有______（填序號(hào)）。正常情況下，洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生的過程有______（填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】RNA干擾通常是一種由雙鏈RNA誘發(fā)的“基因沉默”（如下圖所示），在此過程中，細(xì)胞中與雙鏈RNA有同源序列的信使RNA被降解，來干擾生物體本身的RNA“信使”功能，從而抑制了致病基因的表達(dá)。這種技術(shù)最初曾被用來研究植物和蠕蟲等，科學(xué)家后來發(fā)現(xiàn)它對(duì)哺乳動(dòng)物細(xì)胞也有效。例如，美國哈佛醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家已經(jīng)成功地利用RNA干擾技術(shù)治愈了實(shí)驗(yàn)鼠的肝炎。

下列是對(duì)RNA干擾現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的理解，你認(rèn)為不正確的是（ ）

A. RNA能抑制基因的表達(dá)B. RNA會(huì)干擾生物體本身的mRNA的“信使”功能

C. RNA干擾現(xiàn)象可用于治療某些疾病D. RNA干擾現(xiàn)象使細(xì)胞內(nèi)特定mRNA的合成受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問題的分析，不合理的觀點(diǎn)是

A.試管嬰兒技術(shù)可廣泛用于設(shè)計(jì)嬰兒性別

B.我國的政策是禁止進(jìn)行生殖性克隆人

C.禁止運(yùn)用基因重組技術(shù)將致病菌等改造成生物武器

D.轉(zhuǎn)基因生物合成的某些蛋白質(zhì)可能成為某些人的過敏源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖曲線表示在不同條件下某化學(xué)反應(yīng)的能量變化過程，相關(guān)分析正確的是（　　）

A.若①表示加酶的反應(yīng)，②表示加無機(jī)催化劑的反應(yīng)，則BC段表示酶降低的活化能

B.若①表示加酶的反應(yīng)，②表示不加催化劑的反應(yīng)，則BC段表示酶降低的活化能

C.若①表示加無機(jī)催化劑的反應(yīng)，則②表示加酶反應(yīng)時(shí)B點(diǎn)上移

D.若①表示加酶的反應(yīng)，②表示不加催化劑的反應(yīng)，則該圖可表明酶的高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示甘蔗一個(gè)葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，相關(guān)敘述正確的是

A. 過程①中類胡蘿卜素主要吸收紅光和藍(lán)紫光

B. 過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的O來自CO2和H2O

C. 過程③釋放的能量大部分貯存于ATP中

D. 過程④一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系

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