科目:高中生物 來源: 題型:
下圖所示為某一傳出神經(jīng)元與肌細(xì)胞之間的突觸。?
(1)突觸是由圖中的 構(gòu)成的,①中的物質(zhì)稱為 ,這
是一種化學(xué)信號物質(zhì),肌細(xì)胞對該物質(zhì)的識別功能與肌細(xì)胞膜上的 有關(guān)。?
(2)與突觸前膜相對的肌細(xì)胞膜形態(tài)具有明顯的特點,其意義是 ,有利于遞質(zhì)的作用。?
(3)興奮通過突觸的速度比在神經(jīng)纖維上的速度慢的原因是: 的過程
需要相當(dāng)?shù)臅r間(約0.5~1毫秒)。?
(4)①中的物質(zhì)釋放并使④興奮時,興奮處的細(xì)胞膜外表面電位為 。
(5)當(dāng)完成一次興奮傳遞后,①中釋放的物質(zhì)立即被分解,若某種藥物可以阻止其的分解,則會導(dǎo)致_____________。
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科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 題型:綜合題
下圖所示為某一傳出神經(jīng)元與肌細(xì)胞之間的突觸。
(1)突觸是由圖中的________構(gòu)成的,①中的物質(zhì)稱為________,這是一種化學(xué)信號物質(zhì),肌細(xì)胞對該物質(zhì)的識別功能與肌細(xì)胞膜上的________有關(guān)。
(2)與突觸前膜相對的肌細(xì)胞膜形態(tài)具有明顯的特點,其意義是____________,有利于神經(jīng)遞質(zhì)的作用。
(3)興奮通過突觸的速度比在神經(jīng)纖維上的速度慢的原因是:________的過程需要相當(dāng)長的時間(約0.5~1毫秒)。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 題型:綜合題
下圖所示為某一傳出神經(jīng)元與肌細(xì)胞之間的突觸。
(1)突觸是由圖中的________構(gòu)成的,①中的物質(zhì)稱為________,這是一種化學(xué)信號物質(zhì),肌細(xì)胞對該物質(zhì)的識別功能與肌細(xì)胞膜上的________有關(guān)。
(2)與突觸前膜相對的肌細(xì)胞膜形態(tài)具有明顯的特點,其意義是____________,有利于神經(jīng)遞質(zhì)的作用。
(3)興奮通過突觸的速度比在神經(jīng)纖維上的速度慢的原因是:________的過程需要相當(dāng)長的時間(約0.5~1毫秒)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖所示為某一傳出神經(jīng)元與肌細(xì)胞之間的突觸。
(1)突觸是由圖中的________構(gòu)成的,①中的物質(zhì)稱為________,這是一種化學(xué)信號物質(zhì),肌細(xì)胞對該物質(zhì)的識別功能與肌細(xì)胞膜上的________有關(guān)。
(2)與突觸前膜相對的肌細(xì)胞膜形態(tài)具有明顯的特點,其意義是____________,有利于神經(jīng)遞質(zhì)的作用。
(3)興奮通過突觸的速度比在神經(jīng)纖維上的速度慢的原因是:________的過程需要相當(dāng)長的時間(約0.5~1毫秒)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖所示為某一傳出神經(jīng)元與肌細(xì)胞之間的突觸。
(1)突觸是由圖中的______________構(gòu)成的,①中的物質(zhì)稱為______,這是一種化學(xué)信號物質(zhì),肌細(xì)胞對該物質(zhì)的識別功能與肌細(xì)胞膜上的______有關(guān)。
(2)與突觸前膜相對的肌細(xì)胞膜形態(tài)具有明顯的特點,其意義是________________,有利于遞質(zhì)的作用。
(3)興奮通過突觸的速度比在神經(jīng)纖維上的速度慢的原因是:______________________________的過程需要相當(dāng)?shù)臅r間(約0.5~1毫秒)。
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