(09汕頭市一模)(12分)1926年,美國一位生態(tài)學家研究了一塊玉米田的能量流動情況,得到如下數(shù)據(jù)。

a.這塊田共收割玉米約10 000株,質量為6 000kg。通過對玉米植株的化學成分進行分析,計算出其中共含碳2 675 kg,折算為葡萄糖6687 kg。

b.據(jù)他估算,這些玉米在整個生長過程中,通過細胞呼吸消耗的葡萄糖共2 045 kg。

c.1 kg葡萄糖儲存1.6×107 kJ能量。

d.在整個生長季節(jié),入射到這塊玉米田的太陽能總量為8.5×1012 kJ。

請根據(jù)以上數(shù)據(jù)和所學知識分析回答下列問題。

(1)根據(jù)10 000株玉米含碳2 675 kg,如何折算為6687 kg葡萄糖?請列出式子。

 

(2)玉米合成6687 kg葡萄糖,大約需要消耗多少CO2 kg?

 

(3)10 000株玉米共含葡萄糖6687 kg,這是10 000株玉米在整個生長過程合成的葡萄糖總量嗎?為什么?

 

(4)這塊玉米田的太陽能利用率是多少?在農業(yè)生產(chǎn)上,可以通過哪些措施提高作物對太陽能的利用率?(要求答出兩項)。

 

(5)種植在地塊邊緣處的玉米植株,其長勢通常較地塊中央的要好,主要原因是什么?

(6)人吃100g玉米,一般地能獲得(流入人體內)貯存在所食玉米中能量的          。

( 供選擇答案:  A.10%   B.20%   C.絕大部分   D.全部  )

答案:

(1)72∶180 = 2675∶x   (或x =(2675×180)÷72 )

(2)大約需要消耗9808 kg CO2 

(3)不是,玉米在生長過程所合成的葡萄糖中,通過細胞呼吸作用消耗了2045 kg,另外還有應該有少量有機物被捕食者和分解者所利用

(4)這塊玉米田的太陽能利用率大約是1.6%?梢酝ㄟ^遺傳育種、合理密植、套種、增施有機肥等措施來提高作物對太陽能的利用率。

(5)種內斗爭相對較弱,CO2的供應比較充足,有效光合面積比較大

(6)C

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

(09汕頭市一模)(7分)在成年人的骨髓細胞中,造血干細胞所占的比例還不到0.01%,但它卻是紅細胞、白細胞、血小板等各種血細胞的源泉。下圖簡單表示造血干細胞形成血細胞的過程。

 
 

 

 

 

 

 

 

 


請分析回答下列問題。

(1)造血干細胞能夠成為各種血細胞的源泉的原因是                               。

(2)造血干細胞的部分子細胞在生長中逐漸出現(xiàn)了                         的穩(wěn)定性差異,形成各種血細胞。如圖所示,造血干細胞所形成的子細胞中,也有少數(shù)繼續(xù)保持分裂能力,從根本上說,子細胞分化或者不分化,是                     的結果。

(3)隨著原紅細胞發(fā)育為紅細胞,其生物膜系統(tǒng)的組成趨于                。

(4)上圖中,除               外,其余細胞都是在骨髓中分化成熟的。

(5)上圖中的各種血細胞中,仍有分裂潛能的是                                  。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(09汕頭市一模)(6分)水蚤是一種小型的甲殼動物,可以原生動物為食。將一個水族箱用屏障在中間隔成A、B兩部分,然后在A、B兩側分別放入數(shù)量相同的少量水蚤和草履蟲,給予充足的食物,并滿足其他生活條件,觀察它們的生長。h小時后,兩個種群的個體數(shù)量都發(fā)展到環(huán)境條件所允許的最大值(K值)時,繼續(xù)供給草履蟲食物但不再給予水蚤食物,并把屏障撤掉。

 
 

 

 

 

 

 

 


(1)在0~h小時內,種群的增長呈            型曲線。

(2)達到K值時,種群數(shù)量不再增加的原因是                                     

(3)請在坐標圖中繪出h小時后兩個種群數(shù)量變化的曲線。

(4)h小時后兩個種群數(shù)量變化規(guī)律表明了生物群落內部存在著這樣一種調節(jié)機制:              ,它是生態(tài)系統(tǒng)                        的基礎。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(09汕頭市一模)(10分)微核由染色體的斷片或整條染色體形成,是真核細胞中的一種異常結構,呈圓形或橢圓形,游離于主核之外。微核往往由于細胞受輻射或化學藥物的作用而產(chǎn)生,“微核檢測”可用于了解化學物質的遺傳毒性。

某中學研究性學習小組的同學為了了解廚房油煙能否誘導微核,采集了某家庭40天中廚房抽油煙機內積累的油煙冷凝物,用二甲基亞砜溶解后再用蒸餾水稀釋,配制了一系列濃度的油煙冷凝物溶液,各取等量加入燒杯A、B、C、D中;另取等量二甲基亞砜和蒸餾水加入燒杯E,取等量蒸餾水加入燒杯F。之后,將6個大小和生長狀況相同、幼根已培養(yǎng)至1 cm的洋蔥,分別置于上述6種溶液中培養(yǎng)24h,然后再將洋蔥轉移到蒸餾水中繼續(xù)培養(yǎng)24h。24h后從每個洋蔥上隨機取4條根尖并按常規(guī)方法制作臨時裝片,在顯微鏡下觀察每個裝片上的1000個根尖細胞,計算其中出現(xiàn)微核的細胞數(shù)目(微核的千分率),結果如下表所示。

              項  目

組  別

項目1

細胞微核率(‰)

項目2

A

50μg/ mL

12.54

13.50

11.72

13.00

 

B

100μg/ mL

15.92

15.00

14.85

14.91

 

C

200μg/ mL

18.68

16.22

17.00

18.00

 

D

300μg/ mL

20.00

20.20

20.00

18. 69

 

E

二甲基亞砜加蒸餾水

3.77

3.85

4.00

3.87

 

F

蒸餾水

3.43

3.60

3.64

4.00

 

請分析回答:

(1)為什么將洋蔥根尖在上述各種溶液中培養(yǎng)24h?                           。鏡檢的細胞應該位于根尖          區(qū)而且處在細胞分裂         期。 

(2)研究性學習小組的同學在取得洋蔥根尖后,按“常規(guī)方法”制作裝片,這種常規(guī)方法的操作步驟可簡略表示為                                                    。

(3)表中的項目2應該是                          。

(4)對A~D組而言,E組和F組中,哪一組是對照組?             。將E組和F組進行比較,能說明                                                         。

(5)該實驗可得出什么結論?                                                   。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(09汕頭市一模)(生物技術實踐,10分)

將大腸桿菌接種到適宜的細菌培養(yǎng)基上,加蓋后,以不同的方式處理,并放置在不同的溫度環(huán)境中,培養(yǎng)24h后,觀察所得結果,列表如下:

編號

a

b

c

d

e

f

 

處理方法

接種大

腸桿菌

接種大腸桿菌并

在中央覆蓋一吸

有抗生素X的

圓紙片

接種大腸桿菌并

在中央覆蓋一吸

有抗生素Y的

圓紙片

接種大腸桿

菌,表面全

被醋覆蓋

接種大

腸桿菌

無接種

細菌

溫度℃

40

40

40

40

0

40

 

觀察結果

全表面

渾濁

紙片周圍呈現(xiàn)一

片清晰區(qū),其余

部位表面渾濁

全表面渾濁

全表面清晰

全表面清

全表面

清晰

根據(jù)上述實驗結果,回答下列問題:

(1)將編號a和f比較可知,有                的培養(yǎng)基表面會變渾濁。

(2)將編號e和a的結果比較可知,                     不適合大腸桿菌生長。

(3)將編號d和a的結果比較可知,                     不適合大腸桿菌生長。

(4)b和c的結果說明                                                         。

(5)假定在細菌的培養(yǎng)過程中,分離獲得了不能合成某種維生素的營養(yǎng)缺陷型菌株。請設計一個實驗以鑒定這種維生素的類型。

第一步:將變異菌株接種到                   培養(yǎng)基上擴大培養(yǎng);

第二步:                                                                     

… …

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