下圖為探究植物的向光性實(shí)驗(yàn)圖。下列說(shuō)法正確的是(多選)(　　)

A．當(dāng)探究植物向光性與胚芽鞘的存在是否有關(guān)時(shí)，應(yīng)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)組為b，對(duì)照組為c

B．當(dāng)探究植物彎曲生長(zhǎng)的外因時(shí)，應(yīng)設(shè)置a和c對(duì)照

C．當(dāng)驗(yàn)證胚芽鞘感光刺激的部位時(shí)，應(yīng)設(shè)置d和a對(duì)照

D．e和f對(duì)照可說(shuō)明胚芽鞘下端不感受光刺激

 

ABD

 

當(dāng)驗(yàn)證胚芽鞘感受光刺激的部位時(shí)，應(yīng)設(shè)置d和e對(duì)照。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆福建省莆田十中高三5月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
（1）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α）。下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為                      。
②若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處作________向切割后制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，作出比較。、
（2）下圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的和莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是分別          。

（3）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，研究者做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
①為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放約在              ，作為對(duì)照組。
②據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是              。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09南昌二中第四次月考）植物的向性運(yùn)動(dòng)與生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)有關(guān)。據(jù)下圖，在探究植物向光性產(chǎn)生的外因及探究胚芽鞘感受光照的部位時(shí)，應(yīng)設(shè)置的對(duì)照分別為                         

 

    A．a(chǎn)和b  c和d                     B．a(chǎn)和d  e和f   

  C．c和a  d和e                     D．d和e  c和a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的向性運(yùn)動(dòng)與生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)有關(guān)。據(jù)下圖，在探究植物向光性產(chǎn)生的外因及探究胚芽鞘感受光照的部位時(shí)，應(yīng)設(shè)置的對(duì)照分別為

A．a(chǎn)和b  c和d                                         B．a(chǎn)和d  e和f   

C．c和a  d和e                                         D．d和e  c和a

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