【題目】信號(hào)肽假說(shuō)認(rèn)為，核糖體是通過(guò)信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)

B. 該內(nèi)質(zhì)網(wǎng)為粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w

D. 抗體、激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過(guò)程

【答案】D

【解析】

從圖中信號(hào)肽假說(shuō)認(rèn)為，編碼分泌蛋白的mRNA在翻譯時(shí)首先合成一段特殊的多肽鏈稱之為信號(hào)肽，它被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的受體識(shí)別并與之相結(jié)合。信號(hào)肽經(jīng)由膜中蛋白質(zhì)形成的孔道到達(dá)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)腔，隨即被位于腔表面的信號(hào)肽酶切下，由于它的引導(dǎo)，新生的多肽就能夠通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)，最終被分泌到胞外。翻譯結(jié)束后，核糖體亞基解聚、孔道消失，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜又恢復(fù)原先的脂雙層結(jié)構(gòu)，A正確；分泌蛋白的合成運(yùn)輸與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)，B正確；大分子蛋白質(zhì)的運(yùn)輸?shù)桨馐峭ㄟ^(guò)胞吐，在細(xì)胞內(nèi)通過(guò)囊泡運(yùn)輸，都體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，C正確；信號(hào)肽假說(shuō)針對(duì)的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成分泌蛋白，而神經(jīng)遞質(zhì)是乙酰膽堿或單胺類等，有些激素的化學(xué)本質(zhì)也不是蛋白質(zhì)，如甲狀腺激素，血紅蛋白是在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生作用的，是胞內(nèi)蛋白，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)細(xì)胞周期中每條染色體上DNA含量的變化，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.bc段發(fā)生DNA分子的復(fù)制

B.cd段細(xì)胞內(nèi)一定存在染色單體

C.de段表示著絲點(diǎn)的分裂

D.ef段核DNA含量是cd段的一半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí)，所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。推測(cè)該藥物的作用可能是（ ）

A.通過(guò)抑制紡錘體的形成抑制細(xì)胞分裂

B.通過(guò)促進(jìn)DNA的復(fù)制促進(jìn)細(xì)胞分裂

C.通過(guò)抑制DNA的復(fù)制抑制細(xì)胞分裂

D.通過(guò)促進(jìn)著絲粒分裂促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)放大圖，圖乙表示胰島素的合成和分泌過(guò)程，圖丙表示胰島素合成分泌過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及細(xì)胞膜膜面積的變化，結(jié)合圖示分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 圖甲所示的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖，能夠在高倍顯微鏡下觀察到

B. 細(xì)胞內(nèi)與呼吸作用有關(guān)的酶，都是通過(guò)圖乙所示過(guò)程合成的

C. 圖乙中細(xì)胞結(jié)構(gòu)①②④的膜之間存在直接聯(lián)系

D. 圖丙中f代表高爾基體膜的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于圖的說(shuō)法中（假設(shè)圖中各項(xiàng)不按比例，只論多少），正確的是( )

A.若圖表示組成生活細(xì)胞中的元素，則1和2分別表示碳和氧

B.若圖表示組成生活細(xì)胞中的化合物，則1和2分別表示水和蛋白質(zhì)

C.若圖表示細(xì)胞周期，則1和2分別表示分裂間期和分裂中期

D.若圖表示某食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，則1和2分別表示生產(chǎn)者和次級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為測(cè)定細(xì)胞代謝相關(guān)速率的實(shí)驗(yàn)裝置。下列敘述正確的是( )

A.要測(cè)定植株的呼吸速率，則B中的液體應(yīng)為清水

B.為了減少誤差，應(yīng)保持環(huán)境條件(溫度和氣壓等)相對(duì)穩(wěn)定

C.要直接測(cè)定實(shí)際光合速率，則B中的液體應(yīng)為NaOH溶液

D.要測(cè)定植株的凈光合速率，則應(yīng)在光下進(jìn)行且B中的液體應(yīng)為NaOH溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！贝嗽�(shī)句描寫了西湖的風(fēng)光，結(jié)合生物學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）西湖中生活的所有生物構(gòu)成__________，所有的清荷構(gòu)成__________。

（2）生活于西湖的微生物如一個(gè)細(xì)菌屬于個(gè)體生命系統(tǒng)嗎？ _______

（3）如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖

①該細(xì)胞為_________細(xì)胞（填“原核”或“真核”），它有一個(gè)環(huán)狀DNA分子，位于________區(qū)域。

②在顯微鏡下看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)如上圖所示，實(shí)際的鞭毛位置應(yīng)該在_________（填“左側(cè)”或“右側(cè)”）．

（4）青蛙在繁殖季節(jié)里繁殖了無(wú)數(shù)只小青蛙，聯(lián)系親代和子代的遺傳信息的載體是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物—腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù)， 這是生物學(xué)在分子水平上的又一突破。請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物有_____個(gè)氨基和_____個(gè)羧基，叫__________肽。

（2）形成該化合物的反應(yīng)叫作__________，形成的化學(xué)鍵可表示為_________________ 。

（3）腦啡肽水解后可產(chǎn)生___種氨基酸，造成氨基酸種類不同的原因是_______________________。

（4）若某蛋白質(zhì)分子的化學(xué)式可表示為C63H103O65N17S2，則該蛋白質(zhì)形成時(shí)最多可產(chǎn)生水分子____________個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米（2N=20）是雌雄同株的植物，頂生雌花序，側(cè)生雌花序，已知玉米的高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗病（R）對(duì)易感�。�r）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr）,試根據(jù)下圖分析回答：


（1）玉米的等位基因R、r的遺傳遵循_________定律，欲將甲、乙雜交，其具體做法是__________。

（2）將圖1中F1代與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及比例如圖2所示，則丙的基因型為______。丙的測(cè)交后代中與丙基因型相同的概率是_________。

（3）已知玉米高稈植株易倒伏。為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種，按照?qǐng)D1中的程序得到F2代后，對(duì)植株進(jìn)行___________處理，選出表現(xiàn)型為______植株，通過(guò)多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種。

（4）科研人員在統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)田中成熟玉米植株的存活率時(shí)發(fā)現(xiàn)，易感植株存活率是1/2，高稈植株存活率是2/3，其他植株的存活率是1，據(jù)此得出上圖1中F2成熟植株表現(xiàn)型有_______種，比例為__________（不論順序）

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