【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，不正確的是

A. �；~(yú)塘可以提高能量的利用率

B. 當(dāng)狼捕食兔子后，能量就從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入了第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 當(dāng)狼吃掉一只兔子，就獲得了兔的全部能量

【答案】D

【解析】�；~(yú)塘實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用，A正確；食物鏈?zhǔn)菑纳a(chǎn)者開(kāi)始的，所以第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物一定是生產(chǎn)者，而兔子應(yīng)該屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所以當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B正確；生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，C正確；當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，并不能全部消化吸收，只能獲得兔子的部分能量，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）寫(xiě)出圖甲中所包含的食物網(wǎng)：_______________________________。

（2）根據(jù)食物網(wǎng)判斷，若C滅絕，則D的數(shù)量會(huì)______________。

（3）碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的生理過(guò)程是_______________和_______________，它以___________的形式從D轉(zhuǎn)移到E。

（4）土壤小動(dòng)物大多屬于圖甲中的____________（用圖中字母回答），調(diào)查其豐富度常用的方法是________________。

（5）圖乙中的肉食動(dòng)物包括圖甲中的___________，其中a的含義為_____________的能量。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙是某種二倍體生物雌性個(gè)體的細(xì)胞分裂過(guò)程的示意圖，根據(jù)圖中信息回答下列問(wèn)題：

（1）甲細(xì)胞所處分裂期為_，含有的染色體數(shù)為___條；乙細(xì)胞中同源染色體對(duì)數(shù)是 ，所含的四分體的數(shù)量為 。

（2）甲細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是___；乙細(xì)胞含有___個(gè)染色體組，所產(chǎn)生的子細(xì)胞是____細(xì)胞。

（3）該生物的體細(xì)胞中染色體最多時(shí)為___條，染色單體最多時(shí)為___條。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一條DNA單鏈的部分堿基序列是-GATACTCTATGGA-，其對(duì)應(yīng)的互補(bǔ)鏈中含有A和G堿基數(shù)目是

A.2和4B.4和2C.4和3D.3和4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某一生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）碳由無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落主要通過(guò)_________（生理過(guò)程）完成，可用圖1中過(guò)程_________（填序號(hào)）表示。

（2）一般圖1中過(guò)程_________（填序號(hào)）越復(fù)雜，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)。

（3）圖1中過(guò)程④表示_________作用。參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了_________。

（4）圖2所示生物關(guān)系中，若乙種群的能量為1.8×108kJ，丙種群的能量為1.3×108kJ，能量傳遞效率為10%，則戊種群的能量大約為_________kJ。

（5）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說(shuō)，即一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度的干擾時(shí)，由于它具備_________能力，能夠維持自身結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定，_________是該能力的基礎(chǔ)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是四類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）從結(jié)構(gòu)上看，_______（填羅馬數(shù)字）沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，有且只有一種細(xì)胞器_______________。

（2）圖中結(jié)構(gòu)③是__________，其作用是_____________；因?yàn)棰艏群孝塾趾腥~綠體和細(xì)胞壁，所以確定Ⅳ是________細(xì)胞。

（3）四類(lèi)細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是________________，四類(lèi)細(xì)胞與周?chē)h(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴于______________。

（4）圖中能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是______________，其中以葉綠體為光合作用場(chǎng)所的細(xì)胞是_____________________。

（5）圖中的______可代表人體的胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞核內(nèi)合成的某種RNA分子通過(guò)_______進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，作為合成胰島素的模板。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地在建設(shè)池塘?xí)r，設(shè)計(jì)了如圖所示的食物網(wǎng)，鯽魚(yú)和鰱魚(yú)生活在不同水層。關(guān)于該池塘生態(tài)系 統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 鯽魚(yú)既是初級(jí)消費(fèi)者又是次級(jí)消費(fèi)者

B. 消耗等量藻類(lèi)時(shí)，鱖魚(yú)的生長(zhǎng)量少于鰱魚(yú)

C. 通氣可促進(jìn)水體中生物殘骸分解為無(wú)機(jī)物

D. 藻類(lèi)固定的能量主要流入次級(jí)消費(fèi)者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是小鼠體內(nèi)某分泌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。若在一定時(shí)間內(nèi)使該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸。請(qǐng)分析回答：

(1)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次出現(xiàn)在圖中的細(xì)胞器__________________ (只填圖中相應(yīng)數(shù)字)。

(2)圖中[7]可能是____________。

A.雌性激素 B.維生素 C.消化酶 D.肌糖原

(3)[3]和[5]兩種有膜小泡分別來(lái)自___________和____________；[7]的合成、加工運(yùn)輸過(guò)程所需能量大多是由[ ] ___________供給。

(4)[7]中的肽鍵在[ ] ____________產(chǎn)生，肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示為________________。如果該細(xì)胞合成的是一種由A.B兩條肽鏈（共有51個(gè)氨基酸）組成的一種蛋白質(zhì)，其中肽鍵的數(shù)目是______個(gè)，這些氨基酸合成該蛋白質(zhì)過(guò)程中分子量減少______。、

(5)此細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是該細(xì)胞__________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒不具備的特征是（　　）

A.一般由蛋白質(zhì)、核酸組成

B.遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA中

C.病毒增殖所需的能量來(lái)自其自身的呼吸作用

D.能侵染并在宿主細(xì)胞內(nèi)寄生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案