【題目】將在普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)的蠶豆根尖轉(zhuǎn)入含被3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，在第二個(gè)細(xì)胞周期的分裂中期，每個(gè)細(xì)胞中

A．每條染色體的兩條單體都被3H標(biāo)記 B．每條染色體都只有一條單體被3H標(biāo)記

C．有一半染色體中的一條單體被3H標(biāo)記 D．每條染色體的兩條單體都未被3H標(biāo)記

【答案】A

【解析】本題考查的是細(xì)胞分裂的有關(guān)內(nèi)容。由題意可知，因?yàn)镈NA分子的半保留復(fù)制，每條染色體的兩條單體中都有一條鏈?zhǔn)切潞铣傻�，所以在第二個(gè)細(xì)胞周期的分裂中期，每個(gè)細(xì)胞中每條染色體的兩條單體都被3H標(biāo)記。A正確。故本題選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于測(cè)交意義的說(shuō)法，正確的是

A．通過(guò)測(cè)交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種

B．通過(guò)測(cè)交可以測(cè)定被測(cè)個(gè)體的遺傳因子組合

C．通過(guò)測(cè)交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳

D．通過(guò)測(cè)交得到的后代的性狀表現(xiàn)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)室在小鼠的飼養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，正常小鼠種群中出現(xiàn)了一只毛色顯白斑的雄鼠。研究發(fā)現(xiàn)，白斑性狀是由位于常染色體上的kit基因發(fā)生突變引起的，相關(guān)基因用A、a表示。研究人員利用此白斑小鼠和正常小鼠進(jìn)行了一系列的交配實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：白斑小鼠（♂）×正常小鼠（♀）→白斑小鼠（73只）、正常小鼠（68只）

實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)一中子代白斑小鼠相互交配 → 白斑小鼠（42只）、正常小鼠（22只）

實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)二中子代白斑小鼠 ×正常小鼠 → 每組交配后代均出現(xiàn)正常小鼠

（1）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知白斑性狀是由 性基因控制，推測(cè)實(shí)驗(yàn)二中子代小鼠出現(xiàn)此性狀比例的可能原因是 。

（2）已知小鼠的另一對(duì)等位基因（B、b）位于2號(hào)染色體上，用基因型AaBb的小鼠相互交配，后若代表現(xiàn)型比為 時(shí)，說(shuō)明白斑基因不在2號(hào)染色體上。

（3）現(xiàn)已確定白斑基因位于5號(hào)染色體上，已知5號(hào)染色體上還有另外兩對(duì)等位基因（D、d和E、e）。用基因型為AaDdEe的個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，由子代表現(xiàn)型可知AaDdEe個(gè)體所產(chǎn)生配子的種類(lèi)及比例為adE:ADe:aDE:Ade:aDe:AdE=10:10:3:3:2:2，由此分析位于同一條染色體上的三個(gè)基因是 ，若細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了交叉互換，只考慮交換一次，圖中①處位置的等位基因?yàn)?/span> 。

（4）從小鼠腦組織中提取RNA 通過(guò) 過(guò)程合成cDNA ，利用 技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增后測(cè)序，測(cè)序結(jié)果顯示突變白斑小鼠與正常小鼠的 kit 基因相比，作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈中的一個(gè)堿基由 C→T，導(dǎo)致密碼子發(fā)生的變化是 ，引起甘氨酸變?yōu)榫彼帷?/span>

A．GGG→AGG B．CGG→UGG C．AGG→GGG D．CGG→TGG

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為XbXb和XBY兩個(gè)體雜交，產(chǎn)生一子代的基因型是XBXbY，推測(cè)其原因是

A. 雄性減數(shù)第一次分裂異常 B. 雌性減數(shù)第二次分裂異常

C. 雄性減數(shù)第二次分裂異常 D. 雌性減數(shù)第一次分裂異常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解，至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類(lèi)型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的氨基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 上圖所示肽鏈由4種氨基酸經(jīng)過(guò)特定反應(yīng)生成

B. 該肽鏈中只含有游離的氨基和羧基各1個(gè)

C. 在肽酶P的作用下，經(jīng)過(guò)水解可以形成兩條肽鏈

D. 肽酶P可以催化圖中箭頭3所指的化學(xué)鍵斷裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】磷是植物生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)元素之一，我國(guó)74%的耕地土壤中缺磷，而施入土壤的磷肥只有5%—25%的利用率，大部分磷都成了不能吸收的難溶性磷酸鹽。為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株，以便將其添加到有機(jī)肥中，改善植物磷元素供應(yīng)�？蒲腥藛T進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)原理：固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解，會(huì)在菌落周?chē)纬赏该魅?/span>（如右圖），透明圈直徑（D）與菌落直徑（d）的比值（D/d）代表微生物溶解磷的能力大小。

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟1取某地區(qū)土樣5g制得土壤溶液后稀釋?zhuān)∠♂屢簂mL接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上，在適宜溫度下培養(yǎng)72h。

步驟2 在基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種，培養(yǎng)34d后觀察菌落特征和透明圈的大小，初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株（如右表）。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）土壤中的磷以_______________形式被植物細(xì)胞吸收，吸收后可用于合成_______________ （填出

3種含磷的有機(jī)物）。

（2）實(shí)驗(yàn)中所用的固體培養(yǎng)基往往是在液體培養(yǎng)基中加人凝固劑_______________制備的，培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落可以看做一個(gè)_______________（填“種群”、“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”）。

（3）為了篩選出所需菌株，培養(yǎng)基中唯一的磷源應(yīng)該是_______________，步驟1中接種方法是_______________，步驟2中接種環(huán)的滅菌方法是_______________。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定溶解磷能力最強(qiáng)的菌株是_______________。為了保持所得菌種的純凈，需要進(jìn)行菌種的保藏。臨時(shí)保藏時(shí)，要將菌種接種到試管的_______________ 格養(yǎng)基上，長(zhǎng)成菌落后放人4℃的冰箱中；長(zhǎng)期保存時(shí)可以采用_______________的方法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于微生物的敘述，完全正確的是（ ）
①古細(xì)菌的細(xì)胞壁與大腸桿菌的細(xì)胞壁成分不同 ②青霉素不能殺滅肝炎病毒
③酵母菌主要通過(guò)芽孢進(jìn)行繁殖 ④古細(xì)菌對(duì)利福平敏感
A.①②
B.③④
C.①②④
D.②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行

B. 若適當(dāng)增大B溶液的濃度，則曲線中a點(diǎn)下移

C. 610min兩條曲線的差異僅是由于A、B溶液的濃度不同

D. 10 min時(shí)顯微鏡下觀察兩組細(xì)胞，均可觀察到質(zhì)壁分離觀象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞信息傳遞是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為機(jī)制。下表列出的是部分細(xì)胞信息傳遞的類(lèi)型，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．激素a只能作用于甲狀腺，這與甲狀腺細(xì)胞膜上特定的受體有關(guān)

B．激素b屬于脂溶性激素，能夠促進(jìn)生殖細(xì)胞的形成

C．若某種神經(jīng)毒素能夠阻止①的分解，唾液的分泌將停止

D．上述三種信息傳遞都離不開(kāi)內(nèi)環(huán)境

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