【題目】下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)處于分裂間期時(shí)的細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)(填圖中數(shù)字)上。
(2)結(jié)構(gòu)(填圖中數(shù)字)被稱為“養(yǎng)料制造車間”。
(3)在細(xì)胞分裂末期,(填圖中數(shù)字)的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)(填圖中數(shù)字)。
(4)細(xì)胞分裂所需的能量主要來(lái)自結(jié)構(gòu)(填圖中數(shù)字)。
(5)動(dòng)物細(xì)胞與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的不同是。

【答案】
(1)2;4
(2)4
(3)7;8
(4)3
(5)無(wú)細(xì)胞壁,有中心體
【解析】解:(1)圖中出現(xiàn)了兩處處明顯的錯(cuò)誤,洋蔥根尖細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,因此不應(yīng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)4,只有成熟的植物細(xì)胞才有大液泡,故不應(yīng)出現(xiàn)2結(jié)構(gòu)。(2)結(jié)構(gòu)4為葉綠體,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,被稱為“養(yǎng)料制造車間”。(3)在細(xì)胞分裂后期,7(高爾基體)的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng),合成8(細(xì)胞壁)。(4)細(xì)胞分裂所需的能量主要來(lái)源于線粒體,即圖中的結(jié)構(gòu)3。(5)動(dòng)物細(xì)胞與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的不同是動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁,有中心體。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞器中其他器官的主要功能的相關(guān)知識(shí),掌握能產(chǎn)生水的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體;能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體;能量轉(zhuǎn)換器:線粒體、葉綠體;與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、線粒體、中心體、高爾基體;與分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程設(shè)計(jì)思路中,說(shuō)法不正確的是( )

A. 由脫氧核苷酸的排列順序推測(cè)氨基酸的排列順序

B. 由氨基酸的排列順序推測(cè)基因中脫氧核苷酸的排列順序

C. 由蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測(cè)氨基酸的排列順序

D. 由蛋白質(zhì)的功能推測(cè)蛋白質(zhì)應(yīng)有的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是近年在某縣試驗(yàn)成功并大范圍推廣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,有關(guān)此生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是(螺主要以植物為食) ( )

A.圖中位于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有螺、昆蟲、鴨
B.鴨和螺之間是捕食與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.該生態(tài)系統(tǒng)中鴨所同化的能量根本上來(lái)自生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和飼料中的化學(xué)能等
D.圖中微生物通過(guò)呼吸作用分解鴨的糞便,故微生物都是分解者

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某研宄小組用過(guò)氧化氫酶探究H202的分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)曲線,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 由圖1可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶具有催化作用和專一性

B. 圖2曲線出現(xiàn)AB段的原因最可能是過(guò)氧化氫酶的數(shù)量有限

C. 圖3所示實(shí)驗(yàn)的自變量為溶液中H202量,因變量是酶的活性

D. 用淀粉為實(shí)驗(yàn)材料探宄pH對(duì)酶活性的影響也可得到圖3所示結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞的生命歷程,其中甲~辛表示相關(guān)生理過(guò)程。下列描述正確的是

A. 甲過(guò)程代表有絲分裂,乙過(guò)程中細(xì)胞分化并不改變細(xì)胞的遺傳信息

B. 丙過(guò)程的發(fā)生是由于致癌因子使抑癌基因突變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果

C. 丁過(guò)程與基因表達(dá)有關(guān),只發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中,并與戊過(guò)程有區(qū)別

D. 己過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞核體積變小,辛過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】把新鮮的葉綠素溶液放在光源與分光鏡之間,在光譜中可以看到最強(qiáng)的吸收區(qū)在(
A.綠光部分
B.紅光和藍(lán)紫光部分
C.藍(lán)紫光部分
D.黃橙光部分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某人類遺傳病,當(dāng)父親患該病時(shí),無(wú)論母親是否患病,他們的女兒一定全部患此病,這種遺傳病的遺傳方式最可能是

A. Y染色體遺傳 B. X染色體隱性遺傳

C. X染色體顯性遺傳 D. 常染色體顯性遺傳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛和轉(zhuǎn)基因萵苣的過(guò)程圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中獲取大量目的基因的方法是 , 完成過(guò)程①、⑤需要使用的酶有
(2)圖中過(guò)程②常采用的方法是。檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受精卵,在分子水平上采用的方法是。
(3)利用Ti質(zhì)粒作為載體是由于該質(zhì)粒上具有 , 它能將目的基因整合到受體細(xì)胞的上。
(4)圖中過(guò)程④需要借助技術(shù)才能獲得轉(zhuǎn)基因牛。如果萵苣的受體細(xì)胞是體細(xì)胞,需要通過(guò)技術(shù)才能獲得轉(zhuǎn)基因萵苣。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)糖類生理作用的下列概括中,有錯(cuò)誤的是( )

A. 核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分 B. 葡萄糖是重要的能源物質(zhì)

C. 淀粉和糖原是生物體內(nèi)唯一儲(chǔ)能物質(zhì) D. 纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案