【題目】通過胚胎工程可以挖掘動物的繁殖潛力,為優(yōu)良牲畜的大量繁殖提供有效的解決辦法。某研究機構運用生物工程技術,通過讓普通家兔代孕的方法,繁育良種肉用兔,主要技術流程如圖所示,據(jù)圖回答下列相關問題:

(1)誘導超數(shù)排卵用到的激素是______,步驟甲為______,收集到的精子要進行______處理。

(2)早期胚胎培養(yǎng)用到的培養(yǎng)液成分中,除了一些無機鹽和有機鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分以及______等物質。

(3)在繁育過程中,出現(xiàn)了一只體型特別大的良種肉用兔,若要快速地大量繁殖出同樣大體型的個體,可采用的技術是______。采用這一技術時,需要使用____________方法使供體細胞與去核卵母細胞融合,構建重組胚胎,然后將胚胎移入受體家兔體內。該技術與胚胎工程技術都涉及胚胎的移植,受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生______反應,這為胚胎在受體內的存活提供了可能。進行胚胎移植的優(yōu)勢是______。

【答案】促性腺激素 體外受精 獲能 動物血清 核移植 病毒介導 電脈沖(或電刺激) 免疫排斥 可充分發(fā)揮優(yōu)秀個體的繁殖潛力

【解析】

本題考查胚胎工程的相關知識,考點較為綜合,要求考生對超數(shù)排卵、體外受精、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植等知識系統(tǒng)把握,并能靈活運用,旨在考查考生知識遷移運用的能力。

(1)給母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵;步驟甲為體外受精;收集到的精子要進行獲能處理;

(2)早期胚胎培養(yǎng)用到的培養(yǎng)液成分中,除了一些無機鹽和有機鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分以及動物血清等物質;

(3)要快速地大量繁殖出同樣大體型的個體,可采用核移植技術;采用這一技術時,需要使用病毒介導或電脈沖(或電刺激)方法使供體細胞與去核卵母細胞融合,構建重組胚胎,然后將胚胎移入受體家兔體內;該技術與胚胎工程技術都涉及胚胎的移植,受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應,這為胚胎在受體內的存活提供了可能;進行胚胎移植的優(yōu)勢是可充分發(fā)揮優(yōu)秀個體的繁殖潛力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雌雄異株的二倍體植物的花色有紅色和白色兩種性狀,受獨立遺傳且完全顯性的兩對等位基因AaB、b控制;蚩刂苹ò晟睾铣傻耐緩饺鐖D所示,b基因不抑制A基因的作用。現(xiàn)將一株純合的紅花植株和一株白花植株(aaBB)雜交,產(chǎn)生的大量種子(F1)用射線處理后萌發(fā),F1植株中出現(xiàn)了一株紅花植株甲,其余均為白花植株。請回答下列問題:

1)正常情況下,白花植株的基因型有________________種。在①過程中,存在RNADNA的雜交區(qū),此雜交區(qū)含有DNA__________(填“模板鏈”或“非模板鏈”)。

2)從可遺傳變異的角度分析,子代出現(xiàn)紅花植株的可能原因是:

①γ射線照射,導致植株甲種子的一個B基因突變?yōu)?/span>b基因;

___________;

___________。

3)用4種不同顏色的熒光對A、aBb基因進行標記。經(jīng)顯微鏡觀察,F1紅花植株的根尖分生區(qū)處于有絲分裂中期的細胞的熒光點的數(shù)目為________個,由此可說明γ射線照射導致甲植株種子的一個B基因突變?yōu)?/span>b基因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是用基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)植物產(chǎn)生的花粉進行單倍體育種的示意圖,敘述錯誤的是

A.過程①是花藥離體培養(yǎng),②是秋水仙素

B.植株A高度不育,有4種基因型

C.植株A的基因型為aaBB的可能性為0

D.植株B為二倍體,既有純合子,又有雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在低溫條件下處理甲、乙兩個品種的小麥秧苗時,小麥葉綠素含量和光合速率的變化曲線;卮鹣铝袉栴}:

(1)低溫處理后,甲、乙兩個品種的葉綠素含量均有所下降,原因可能有兩個方面:一是低溫條件下葉綠素部分分解,二是__________________________________________。

(2)光合速率的變化趨勢與葉綠素含量的變化趨勢一致,從能量代謝的角度分析,原因是______________________。

(3)甲、乙兩個小麥品種,________更適合在北方種植,冬季光合速率降低除了葉綠素含量較少外,還可能有的原因有_______________________________________ (答出兩點即可)。

(4)影響葉綠素合成的因素還有_________________(答出兩點即可)等。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】體育運動對學習記憶的促進作用與 BDNF(腦部蛋白質類神經(jīng)營養(yǎng)因子)關系如圖所示 (示部分過程)。BDNF 具有促進 b(遞質)的釋放和激活突觸后膜上相應受體的作用。下列敘述正確的是

A. 運動應激能抑制 BDNF 基因的轉錄和翻譯

B. BDNF 能促進突觸后膜吸收更多的鉀離子

C. b 物質與 AMPA 結合后,將發(fā)生電信號化學信號的轉換

D. 若向腦部注射抗 BDNF 的抗體,則突觸間隙內 b 物質含量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)卡爾文循環(huán)示意圖,回答下列問題:

(1)卡爾文利用14C標記的CO2,供小球藻進行光合作用,然后追蹤檢測其放射性,最終發(fā)現(xiàn)了卡爾文循環(huán),該循環(huán)發(fā)生的具體場所在小球藻的______,在此過程中他所運用的科學方法被稱為______。

(2)從能量利用角度看,如圖中3-磷酸甘油酸還原生成3-礴酸甘油醛的反應過程是一個______(填“吸能”或“放能”)反應。

(3)根據(jù)圖示推測,RuBP很可能是一種______化合物,如果采取某種措施促進圖中“更新”階段,其他條件適宜且保持不變,則較短時間內RuBP的含量很可能會______(填“不變”、“升離”或“降低”)。已知鉀肥能促進光合作用產(chǎn)生的糖類等有機物運出細胞,解釋缺鉀會使光合速率下降的原理是______。

(4)由圖可知,蔗糖和淀粉都是光合作用終產(chǎn)物,但兩者合成的具體場所不同。結合所學知識推測:______是由滯留在葉綠體內的磷酸丙糖合成;______是由運出葉綠體的磷酸丙糖在細胞質中合成。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】3支試管中均加入等量的5%的過氧化氫溶液,再分別加入適量的二氧化錳、鮮豬肝研磨液、唾液,一段時間內測得底物含量變化如圖。則對圖的表述正確的是

①曲線b表示二氧化錳的催化作用,ab的對照反映了無機催化劑的專一性特點

②曲線c表示豬肝中過氧化氫酶的催化作用,ac對照反映了酶的專一性特點

③曲線cb的對照可以說明酶的高效性

④曲線a不下降的原因可能是唾液淀粉酶與該底物不能形成酶底復合物

A.①②B.③④C.①②④D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟,下列相關表述錯誤的是(

A.該實驗的實驗目的是觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂

B.該同學的正確的操作步驟應為:a→b→d→c→e→f→g

C.步驟f操作的目的是壓片時蓋玻片受力均勻,防止蓋玻片被壓碎

D.步驟g可直接用高倍鏡找出呈正方形、排列緊密的細胞進行觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請據(jù)圖回答下列有關生態(tài)系統(tǒng)的問題:

1)圖甲是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D指向A的箭頭代表的生理過程是_____________________________。

2)在圖乙的食物鏈中,屬于________(生物)的同化量的一部分。

3)圖乙所在的生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于第一營養(yǎng)級,它的能量除了未利用的部分和分解者分解利用之外,其他的流向是________________________________。

4)在圖乙的食物鏈中,草為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕,這些信息的作用是________________________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

5)圖乙所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后,兔的數(shù)量短期內發(fā)生變化后并最終達到平衡,這表明生態(tài)系統(tǒng)內部具有一定的____________能力。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)________(抵抗力恢復力”)穩(wěn)定性更高。

6)下表是某生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級(含第一營養(yǎng)級)的能量分析表[單位:J/(hm2·a)]

營養(yǎng)級

同化量

未被利

用量

分解者

分解量

呼吸釋

放量

A

2.48×1011

2.00×109

1.20×1010

3.60×1010

B

2.40×107

6.00×105

4.00×105

2.30×107

C

7.50×108

2.40×107

6.00×106

7.16×108

輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是________ J/(hm2·a)。該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為_________。

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