如下圖是某生物細胞分裂模式圖，下列說法正確的是

A. 該細胞有可能是次級精母細胞或是次級卵母細胞或是極體

B. 該細胞中1與2、3與4為同源染色體

C 該生物的正常體細胞中染色體數(shù)為2條

D. 該細胞中，如果1 是Y染色體，那么2也是Y染色體，3和4為常染色體

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：根據(jù)圖示，細胞中無同源染色體，姐妹染色單體分離，同時細胞質(zhì)均等分裂，則該細胞有可能是次級精母細胞或是極體，A錯誤。該細胞中1與2、3與4為姐妹染色單體，B錯誤。該生物的正常體細胞中染色體數(shù)為4條，C錯誤。該細胞中，如果1 是Y染色體，那么2也是Y染色體，3和4為常染色體，D正確。

考點：本題考查減數(shù)分裂和染色體的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

5．(14分)隨著人類基因組計劃的進展和多種生物基因組測序工作的完成，人類跨人了后基因組和蛋白質(zhì)組時代。對蛋白質(zhì)進行研究時，首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實驗中，準備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計的“血紅蛋白提取、分離流程圖”：請回答下列有關(guān)問題：

(1)樣品處理中紅細胞的洗滌要用__________反復(fù)沖洗、離心。向紅細胞懸液中加入一定量的低濃度pH7.0的緩沖液并充分攪拌，可以破碎紅細胞，破碎細胞的原理是_________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)血紅蛋白粗分離階

段，透析的目的是__________，若要盡快達到理想的透析效果，可以__________(寫出一種方法)。

(3)電泳利用了待分離樣品中各種分子的______________________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實現(xiàn)各種分子的分離。

(4)一同學(xué)通過血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如上圖所示。由圖可知攜帶者有__________種血紅蛋白，從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

5．(14分)隨著人類基因組計劃的進展和多種生物基因組測序工作的完成，人類跨人了后基因組和蛋白質(zhì)組時代。對蛋白質(zhì)進行研究時，首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實驗中，準備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計的“血紅蛋白提取、分離流程圖”：請回答下列有關(guān)問題：

(1)樣品處理中紅細胞的洗滌要用__________反復(fù)沖洗、離心。向紅細胞懸液中加入一定量的低濃度pH7.0的緩沖液并充分攪拌，可以破碎紅細胞，破碎細胞的原理是_________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)血紅蛋白粗分離階

段，透析的目的是__________，若要盡快達到理想的透析效果，可以__________(寫出一種方法)。

(3)電泳利用了待分離樣品中各種分子的______________________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實現(xiàn)各種分子的分離。

(4)一同學(xué)通過血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如上圖所示。由圖可知攜帶者有__________種血紅蛋白，從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆江蘇揚州中學(xué)高三開學(xué)檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖是某動物細胞分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖。請根據(jù)圖回答：

⑴此細胞與高等植物根尖分生區(qū)細胞相比，一定不含有的細胞結(jié)構(gòu)是            ，該細胞中含有的雙層膜結(jié)構(gòu)有                 。

⑵給此細胞注入放射性同位素標記氨基酸，檢測各細胞器的放射性，則出現(xiàn)順序依次是         （填數(shù)字序號），在這些細胞器中能發(fā)生堿基互補配對的是            。

⑶如圖過程中能說明生物膜具有一定流動性的證據(jù)是           ，能為蛋白質(zhì)的合成分泌提供能量的場所有          。

⑷與6的細胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞有著密切關(guān)系的物質(zhì)是            。細胞中的各種細胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系，共同組成細胞的             。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：期末題 題型：讀圖填空題

下圖是某動物細胞分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖。請根據(jù)圖回答：

(1)此細胞與高等植物根尖分生區(qū)細胞相比，一定不含有的細胞結(jié)構(gòu)是___________，該細胞中含有的雙層膜結(jié)構(gòu)有_________。
(2)給此細胞注入放射性同位素標記氨基酸，檢測各細胞器的放射性，則出現(xiàn)順序依次是_______(填數(shù)字序號)，在這些細胞器中能發(fā)生堿基互補配對的是_________。
(3)如圖過程中能說明生物膜具有一定流動性的證據(jù)是___________，能為蛋白質(zhì)的合成與分泌提供能量的場所有___________________。
(4)與6的細胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞有著密切關(guān)系的物質(zhì)是_______。細胞中的各種細胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系，共同組成細胞的_________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。請據(jù)圖回答：

(1)若是癌細胞的細胞膜，則膜上含量較正常細胞減少的物質(zhì)是[　]____________。

(2)若是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是__________。

(3)若是肝細胞膜，進食后3～4小時，C代表的激素________將會增多，促進物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F，F(xiàn)最可能是__________________。

(4)若是神經(jīng)元細胞膜，則在靜息狀態(tài)，細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為________，該狀態(tài)的維持有賴于圖中a和d過程，則a和d過程分別運輸?shù)奈镔|(zhì)是________。

(5)提取動物的細胞膜，最好選用____________做材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過________處理即可得到純凈的細胞膜。動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有________________。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案