【題目】白假絲酵母菌是一種真菌,在正常人體中數(shù)量少,當(dāng)機(jī)體免疫功能下降時(shí)會(huì)大量繁殖并引發(fā)感染性疾病。科研人員用小鼠進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn),研究白假絲酵母菌感染后所起的免疫過(guò)程。

1)白假絲酵母菌的新陳代謝類(lèi)型是_______,與人類(lèi)之間的關(guān)系是_______。

2)實(shí)驗(yàn)一:用相同數(shù)量的白假絲酵母菌分別感染野生型和JNK(一種蛋白激酶)基因敲除小鼠,記錄感染后小鼠存活情況并檢測(cè)體內(nèi)該菌的數(shù)量,結(jié)果如下。圖1表明感染白假絲酵母菌超過(guò)4天后______,根據(jù)圖2分析,出現(xiàn)圖1結(jié)果的原因是_________

3)實(shí)驗(yàn)二:CD23蛋白負(fù)責(zé)激活免疫系統(tǒng),為進(jìn)一步研究JNK的作用機(jī)理,科研人員采集了感染前后野生型小鼠和JNK敲除小鼠的血液,提取細(xì)胞中的_______,經(jīng)反轉(zhuǎn)錄合成多種cDNA,再以這些cDNA為模板,用_______的特異性引物進(jìn)行PCR,得到如圖3的結(jié)果。各組Ct值可反映出4組小鼠細(xì)胞中_____差異,據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,________

4)基于以上研究結(jié)果,請(qǐng)你提出一個(gè)預(yù)防或治療白假絲酵母菌感染的思路:__________。

【答案】異養(yǎng)兼性厭氧型 寄生 JNK基因敲除小鼠存活率顯著高于野生型 敲除JNK基因?qū)е赂腥竞髾C(jī)體內(nèi)白假絲酵母菌數(shù)量較野生型少,所以小鼠存活率較高 RNA CD23基因 CD23基因的表達(dá)量(或CD23基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA量) 白假絲酵母菌感染使得CD23表達(dá)量上升,JNK可以抑制這一過(guò)程 使用抑制JNK蛋白酶活性的藥物來(lái)治療感染、使用CD23蛋白制劑用于免疫功能下降人群的預(yù)防

【解析】

本題以研究白假絲酵母菌感染后所起的免疫過(guò)程為背景考查對(duì)曲線(xiàn)圖的理解和分析以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得出結(jié)論的能力,屬于實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。

1)由題意知白假絲酵母菌是寄生在人體內(nèi)的一種真菌,所以它的同化作用是異養(yǎng)型,酵母菌異化作用是兼性厭氧型,所以代謝類(lèi)型是異養(yǎng)兼性厭氧型;與人的關(guān)系是寄生。

2)實(shí)驗(yàn)一中兩組的小鼠體內(nèi)應(yīng)注射相同數(shù)量的白假絲酵母菌,從圖1可知4天后JNK基因敲除小鼠存活率顯著高于野生型;從圖2可知,JNK基因敲除小鼠體內(nèi)該菌顯著少于野生型;說(shuō)明敲除JNK基因?qū)е赂腥竞髾C(jī)體內(nèi)白假絲酵母菌數(shù)量比野生型的少,對(duì)宿主的危害小,所以小鼠存活時(shí)間延長(zhǎng)。

3)逆轉(zhuǎn)錄的模板為mRNA,血液中某些細(xì)胞能選擇性表達(dá)CD23基因,含有對(duì)應(yīng)mRNA,所以獲得血細(xì)胞后提取其中的總mRNA,經(jīng)反轉(zhuǎn)錄合成cDNA。PCR技術(shù)擴(kuò)增技術(shù)需要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以合成引物,然后用目的基因(CD23基因)的特異性引物進(jìn)行PCR擴(kuò)增。比較實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的Ct值可知,感染組明顯低于對(duì)照組,而每組中JNK敲除組又低于野生組,說(shuō)明白假絲酵母菌感染使得CD23表達(dá)量上升,而JNK可以抑制這一過(guò)程。

4)基于以上研究結(jié)果,可以使用抑制JNK蛋白酶活性的藥物來(lái)治療感染;還可使用CD23蛋白制劑用于免疫功能下降人群的預(yù)防,以達(dá)到預(yù)防或治療白假絲酵母菌感染的目的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置開(kāi)展了對(duì)酶的實(shí)驗(yàn)研究。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生大量氣體,可推測(cè)新鮮土豆片中含有H2O2

B. 一段時(shí)間后量筒中氣體量不再增加,是土豆片的數(shù)量有限所致

C. 若適當(dāng)增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生氣泡的速率將加快

D. 若增加用二氧化錳替代新鮮土豆片的實(shí)驗(yàn)可用于證明酶的高效性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示用未感染過(guò)病原體的健康小鼠AB所做的免疫實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1)注射給A鼠的S疫苗可能是減弱毒性的__________________,其目的是__________________。注射給A鼠的S疫苗,經(jīng)過(guò)A鼠體內(nèi)_________細(xì)胞的攝取和處理后,將暴露的抗原傳遞給_________。進(jìn)而引起B淋巴細(xì)胞一系列的_________,形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,產(chǎn)生抗體。

2B鼠注射毒性強(qiáng)的S病原體后,會(huì)患S病原體引起的傳染病并死亡,其原因是__________________。如在給A鼠注射S疫苗后,第二天就給A鼠注射S病原體,A鼠仍會(huì)死亡,原因是__________________。

3)毒性強(qiáng)的S病原體侵入已經(jīng)免疫過(guò)的健康小鼠體內(nèi)時(shí),能將病毒分解并使其蛋白質(zhì)分子出現(xiàn)在細(xì)胞膜上的是____________細(xì)胞。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為一對(duì)雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解,其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色體,基因A、a分別控制紅眼、白眼,基因D、d分別控制長(zhǎng)翅、殘翅。下列敘述正確的是

A. 果蠅體細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,可以表示為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y

B. 圖中雄果蠅的基因型可寫(xiě)成DdXaY,該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生4種配子

C. 若這一對(duì)雌雄果蠅交配,F1的雌果蠅中雜合子所占的比例是3/4

D. 若僅考慮果蠅的翅型遺傳,讓F1的長(zhǎng)翅果蠅自由交配,則F2的長(zhǎng)翅果蠅中純合子所占的比例是1/2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象,則有關(guān)敘述正確的是

A.上述①②③細(xì)胞中染色體與DNA比例為12

B.細(xì)胞①②③⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體

C.上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①

D.細(xì)胞分裂前,細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為12

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過(guò)程,下列敘述正確的是( 。

A.過(guò)程既有水參與,又有水產(chǎn)生

B.植物種子萌發(fā)過(guò)程中可能發(fā)生①→③的過(guò)程

C.①②③過(guò)程中都需要酶參與,都有能量釋放

D.在劇烈運(yùn)動(dòng)中,人體細(xì)胞主要通過(guò)過(guò)程獲得能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖如表示用0.3g . mL-1蔗糖溶液短時(shí)處理后的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞。該細(xì)胞在滴加清水后將

A.失水B.吸水C.破裂D.皺縮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是反射弧示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.處進(jìn)行電刺激,則A處將會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)

B.處進(jìn)行電刺激,能引起C處釋放神經(jīng)遞質(zhì)

C.處進(jìn)行電刺激,則該處膜內(nèi)電位將由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

D.處進(jìn)行電刺激,則在E處能測(cè)到膜電位變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于乳酸菌、酵母菌和青霉菌這三種微生物的共性的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 三種微生物的活細(xì)胞內(nèi)均時(shí)刻發(fā)生著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化

B. 在三種微生物的細(xì)胞中mRNA都能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用

C. 都能在核糖體上發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)并合成多肽鏈

D. 三種微生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,并且都能發(fā)生基因突變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案