生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝是


  1. A.
    光合作用
  2. B.
    呼吸作用
  3. C.
    新陳代謝
  4. D.
    水分代謝
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝是


  1. A.
    新陳代謝
  2. B.
    同化作用
  3. C.
    異化作用
  4. D.
    光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆四川省南充高中高三第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（8分）光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法”測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度，其基本過(guò)程是：如右圖將植物對(duì)稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進(jìn)行光合作用。一定時(shí)間后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度(單位：mg/dm2?h)。
實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號(hào)。
（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的__________無(wú)法外運(yùn)，也不能運(yùn)入，但又不影響_______________的供應(yīng)。必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的疏導(dǎo)組織。
（3）剪取樣品：按編號(hào)分別剪下對(duì)稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤(rùn)黑暗處。5h后再依次剪下B部分，同樣按編號(hào)置于濕潤(rùn)光照環(huán)境中。（兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度保持一致。）
（4）稱重比較：將各同號(hào)葉片A、B兩部分按對(duì)應(yīng)部位疊在一起，切下兩個(gè)等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定的葉片為4片）
（5）△ W＝WB－WA，則△ W表示的生物學(xué)意義：_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆河北省正定中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型：綜合題

光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法”測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度，其基本過(guò)程是：如右圖將植物對(duì)稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進(jìn)行光合作用。一定時(shí)間后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度（單位：mg/dm2?h）。
實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號(hào)。
（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的        無(wú)法外運(yùn)，也不能運(yùn)入，但又不影響              的供應(yīng)。必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的疏導(dǎo)組織。
（3）剪取樣品：按編號(hào)分別剪下對(duì)稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤(rùn)黑暗處。5h后再依次剪下B部分，同樣按編號(hào)置于濕潤(rùn)光照環(huán)境中。（兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度保持一致。）
（4）稱重比較：將各同號(hào)葉片A、B兩部分按對(duì)應(yīng)部位疊在一起，切下兩個(gè)等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定的葉片為4片）
（5）△W＝WB－WA，則△W表示的生物學(xué)意義：                            。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省雅安市高三第三次診斷性考試生物試卷 題型：綜合題

Ⅰ、下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器。圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中B是________�？栁挠猛凰貥�(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過(guò)程中的運(yùn)行：在供給植物CO2后的60 s內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)7 s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性，而5 s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)最可能是________(填圖中序號(hào))。

（2）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖中①→②→①的循環(huán)             (能/不能)進(jìn)行，原因是            。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí)，圖1中⑥的去向有            。

（4）圖2中0～D間此幼苗細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量為            ；光合作用 有機(jī)物的凈積累量為            。(用S1、S2、S3表示)

Ⅱ、光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法 ”測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度，其基本過(guò)程是：如圖將植物對(duì)稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進(jìn)行光合作用。一定時(shí)間后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度(單位：mg/dm2•h)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號(hào)。

（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的            無(wú)法外運(yùn)，也不能運(yùn)入，但又不影響            的供應(yīng)，必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的輸導(dǎo)組織。

（3）剪取樣品：按編號(hào)分別剪下對(duì)稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤(rùn)黑暗處。5h后再依次剪下B部分，同樣按編號(hào)置于濕潤(rùn)光照環(huán)境中。（兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度 保持一致。）

（4）稱重比較：將各 同號(hào)葉片A、B兩部分按對(duì) 應(yīng)部位疊在一起，切下兩個(gè)等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定的葉片為4片）

（5）△ W＝WB－WA，則△W表示的生物學(xué)意義：            。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型：綜合題

光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法”測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度，其基本過(guò)程是：如右圖將植物對(duì)稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進(jìn)行光合作用。一定時(shí)間后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度（單位：mg/dm2•h）。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號(hào)。

（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的         無(wú)法外運(yùn)，也不能運(yùn)入，但又不影響               的供應(yīng)。必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的疏導(dǎo)組織。

（3）剪取樣品：按編號(hào)分別剪下對(duì)稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤(rùn)黑暗處。5h后再依次剪下B部分，同樣按編號(hào)置于濕潤(rùn)光照環(huán)境中。（兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度保持一致。）

（4）稱重比較：將各同號(hào)葉片A、B兩部分按對(duì)應(yīng)部位疊在一起，切下兩個(gè)等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定的葉片為4片）

（5）△ W＝WB－WA，則△ W表示的生物學(xué)意義：                             。

 

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